校园动态|宁化完全小学组织开展英语教材解读活动

教研求真提质量 砥砺前行共成长

——记宁化完全小学英语教材解读

     一所好学校的发展离不开好教师，一位好教师离不开精湛的教学能力。为了帮助教师能够更加精准的把握教材、更好的运用教材，有效提高课堂效率，2024年9月23日，宁化完全小学组织开展了三——六年级英语教材解读活动。

马婷婷老师就四至六年级英语上册的教学内容、教材特点、各单元目标、重难点以及教学建议进行了分析。对于四年级，我们需要注重学生语言运用能力，自学能力和学习策略以及学生学习兴趣的培养。要注重教材的灵活性和可操作性以及教学资料的配套使用。对于五年级，要注意词汇的呈现方式，要在交际中教学单词，并且要在听力活动中感知新的语言。同时，需要注意阅读理解教学的目标是读懂对话或短文，完成一项综合运用语言的任务型语言活动。对于六年级，要注重单元与单元内容之间的衔接，注重语言的实用性。可以根据学生的特征，适当的将单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三个年级都要注意中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

接着对人教版PEP新版教材三年级进行了一个分析和分享，首先是目录和内容的变化：新教材的目录是纯英文版的，模块编排分为Part A, Part B, Part C(optional)和Grammar，每一个部分的内容安排一目了然，重难点非常清晰！每个单元设置了一个大主题和一个主题问题，比如说第一单元，它的主题是Making friends，那么它的主题问题就是How do we make friends？而且每个单元的A和B部分都设置了各自的问题，Part A的问题How do we greet friends?PartB的问题How can we be a good friend?仔细看，你会发现，这些问题的设置，和生活息息相关，情境的设置和语料都更贴近现实生活。整个单元内容的编排，是围绕主题进行的。

此外，原本C部分每个单元固定的Storytime（故事时间）被取消，改成了Project(项目)和Extended Reading（拓展阅读）。还增加了Self-assessment!(自评)，让学生学会反思自我的英语学习状况。

另外，原本安排在后续教材中的许多内容提前到了三年级上册中。如原本在Unit3的身体部位提前到了Unit1，原本在四上出现的uncle、aunt、cousin等词汇提前到三上Unit2。语法部分也可以看出，如名词单复数、情态动词can的用法、一般疑问句的用法，也都提前到三上了。整体上，改版后的新教材内容编排变得更加紧凑，每个单元的内容量变大。

接着就如何更好的展开教学活动学习了一些专家的解析和建议。

总之，对于这些变化和改革我们教师需要时间去适应新教材的结构、内容和教学要求，这可能在短期内也会是一个挑战。但我们也会迎难而上，更加高标准的要求自己，探索新的教学方法和策略，推动教学的进步和发展，去迎合现代教育发展的步伐，无极限的靠近理想中的课堂。