六年级英语上册《Recycle 2》教学设计

六年级上册Recycle 2

【第一课时】

【教学目标】

1．复习第四单元有关笔友的情况描述。

2．能够读懂Read and answer的小短文，并能完成相应的练习。

3．总结复习40个音标的认读。

【教学重难点】

本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，难点是阅读理解篇幅较长的短文。

【课前准备】

1．教师准备一套音标卡片。

2．教师给每位学生准备一段不完整的短文。

3．录制几段学生自我介绍的录音。

【教学过程】

1. 热身

(1)教师放第四单元“My Pen Pal”的歌曲录音，学生跟唱。

(2)单词大比拼

全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。

2．预习

日常会话。

3． 新课呈现

(1)教师放一名学生自我介绍的录音，让学生猜一猜这是谁的自我介绍。

(2)小调查

教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填入短文。以下内容供参考：

My friend is a _______.______father is a ______.________mother is a ________. They live next to a _______.My friend’s favorite food is ________.______ is ______favorite color.

调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜一猜他是谁。

Read and answer

(1)教师说：

“Zhang Peng has a pen pal．What does he know about 11is pen pal? Let’s read．”学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问：“What do you know about his pen pal?'’教师说：

“Zhang Peng knows a lot about his pen pal，but what is his pen pal's name? Is it a boy or a girl? Let’s go on reading．学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。

(2)教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。

(3)让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。 Let's play

(1)教师出示4o个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。

(2)快速反应

教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标．如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。

(3)学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。

(4)教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。

4． 巩固和延伸

(1)小作家

教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：My Pen Pal。学生分小组完成短文。

(2)做本单元的活动手册配套练习。

(3)让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。

【板书设计】

Recycle 2

My Pen Pal

Dog，father，blue，bike，girl