集思广益指方向，复习研讨谱新篇

       本次教研活动围绕着“高质量、高效率、有计划的复习”展开,科学组全体老师以年级为单位,各抒己见，畅所欲言。

       四年级的王鸿燕老师介绍了她的复习经验和做法，她认为小学科学是一门新兴的课程，教材涉及的内容广泛。由于平时同学们时间有限，课外也没有花多长时间去学习这门课程，所以在期末考试之前，有必要制定一份期末复习计划，一周两节课，每节课复习什么，每天作业布置什么，甚至是每节课课前十分钟做什么，中间20分钟做什么，最后十分钟做什么都要细化，这样有计划有目的的去复习，才能提高复习效率。

       五年级的葛燕红老师为大家分享了她自己的复习方法：基础复习以背诵为主，背诵的时候必修高标准，严要求，辅助以各种形式的检查背诵方法，还要通过让学生默写的方式，掌握它们没有记牢的知识点，课后加以巩固。在学生掌握了基础知识，学会了方法后，就要联系实际，认真考察它们的能力。也就是做题，可以是当堂检测，也可以是专项练习。

      复习中遇到难写或易写错的字也要求学生及时写一写。

       六年级的王美玲老师认为在考试之前有必要对所学内容进行梳理、归纳，然后才能适应各种题型。她从各种题型入手具体分析了做法：填空题应以课本为主，做到准确无误，不能有错字别字；问答题和实验题理解记忆，不能生搬硬套。在做题方面要精不要求多。

上面所说的科学期末复习方法中,无非就是三个步骤:一是基础,二是巩固,三是深化,提高,完善。我们坚信,只要有付出,那么就一定会有回报的!

       最后，崔校长对三位老师的复习方法给与了充分的肯定。并且提出了五点建议：一是以“学”定教;二是制定计划；三是提高课堂效率；四是实验过关；五是抓好落实。

       她说复习不是教材中科学概念和探究实验的简单再现。要关注差等生,多种形式复习。科学课的复习应该让学生发现自身的不足,让学生通过复习发现自己仍然有了收获 让学生在复习中完善科学概念、提升科学素养。

       “双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过本次分学科分年级的教研活动，老师们对学生综合评价和期末复习都有了新的认识，明确了方向。梳理了低段学生综合评价体系，抓好了中高段学生复习整体推进，真正实现学校提出的“减负 、增效、 提质”。

测评有法，教而有方；

　　复习有术，研而有得；

　   他山之石，可以攻玉。