主题阅读，三马营完小在路上

宁武县主题阅读项目研讨会于2017年3月6日至3月9日，在新堡完小举行，为了让语文教师在主题阅读课改的路上越走越好，经校委会研究决定，每天由唐校长带领五位语文教师准时参加，并派我校教师吕慧琴参与授课。

我校距离目的校80多里，为了能够准时参与，大家早出晚归；为了全程参与，大家一坐就是一整天，接连三日，老师们不言劳累，只诉心得；为了取得真经，大家，课上，边听边记，课下，边评边议。来自各个学校的同行给我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课程，真是一席美的视觉盛宴，如春风拂面，久久暖在心扉，回味无穷：

一、读中感悟是基础。

“死记硬背”式的学习早已与素质教育格格不入，此次，老师们把“读中悟”贯彻的淋漓尽致，让我们感受到学习的真谛：阅读之中感悟文意，阅读之中感受乐趣，阅读之中学会知识。但是，我认为一定要把“读”落到实处，老师应明确告诉学生具体怎样读？投入怎样的感情、语气读？读出什么？等等，切勿让读成为“绣花”式的赶场子、走形式。

二、以生为主是核心。

    主题阅读让“满堂灌”成为过去，自学导航中的带着问题读，批注式读，读写联动……老师们把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，但是，力度还不够大，留给学生思考的时间还不足，学生回答仍集中于个别优生身上的现象，让我们明白教师只做引导、点播、鼓励之人的路，任重道远，培养主动、大胆、创新之生，还需循序渐进。

三、高效拓展是关键。

    “一节课，上多少算多少”的传统教学心理，在这次老师们的身上荡然无存，高效拓展大势所趋，但是，不能为读而读，走马观花，一节课下来，学生都不清楚读了什么；不能贪大求多，容易嚼不烂、消化不了，我认为老师们在让学生，“得法于文本，提升于拓展，得益于高效”上，还需持续下功夫。

四、一课一得是目标。

“不顾学生能够接受多少，只管自己天花乱坠”的自我陶醉在老师们身上一去不复返，但是，总感觉老师们还是涉及有点多，时间不够，以至整堂课前松后紧，推进一课一得，围绕课文最核心问题，紧扣文本，抓牢关键，重点引导，难点突破，老师们还要再接再厉。

“苟日新，日日新，又日新”，主题阅读，三马营完小一直在路上，虽然我们比较慢，但是，我们不会站，更不会停；“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让主题阅读成为语文课改的一股清流，浇灌汾源学子心田。