浅谈体育游戏在小学体育教学中重要性

浅谈体育游戏在小学体育教学中重要性

                      宁化完小  王敏

1前言

为了激发小学生对体育课的兴趣，为了将体育课上得生动活泼，为了发展游戏者的体力和智力，为了娱乐增强学生的身心健康，同学们在游戏的过程中，可以创造性的发展游戏的内容,制定游戏的规则，以及创造新的游戏及其游戏规则。使学生自觉地投入到学习中去，可以收到事半功倍的教学效果，更新传统的教学理念，改变教学模式等方面有着重大意义。

2体育游戏的概念

体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容，以游戏为形式，以增强人的身体素质、娱悦身心、陶冶情操为主要目的的一种体育活动。

3 体育游戏在体育教学中的重要性

3.1 体育游戏可以增强学生对体育课的兴趣

兴趣是一种从内心世界发出的支持自身行动的源泉。在教学内容适合自身条件的情况下，可以激发个体潜在的兴趣并使之逐渐增强。当体育教学的内容与个体的兴趣相结合时，学生的快乐体育便体现出来。由于体育游戏具有快乐性，可以吸引着学生的积极参与，能够使学生感受到乐趣，在精神上得到放松。当学生对体育课的兴趣增强之后，就会主动地去学习体育方面的知识和技术技能，同时也会自觉地利用课余时间进行体育锻炼。

3.2 体育游戏可以促进学生的心理健康发展

在体育教学中会因为一些体育技能的特殊性而影响到学生的心理状况，使得部分学生或多或少的具有一些心理上的问题，比如：反感心理、焦虑心理、害怕心理等，其形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩以及不良个性心理等方面的影响。针对具有这些影响因素的心理问题，利用体育游戏进行教学，可以很好地起到促进作用。因为体育游戏具有均衡性和易行性，可以减少学生对运动的恐惧感，增强他们的自信心。同时，由于体育游戏具有很强的娱乐性，可以让学生在很放松的心态下进行体育锻炼，促进他们心理和生理的健康发展。

3.3 体育游戏可以培养学生的团队合作精神

学生间存在着个体差异，课堂上有的学生总能保持较强的运动能力，而有的学生运动能力较差，显得不自信，于是遇到一点困难就想打退堂鼓，内心存在着“我不行”的心理暗示，久而久之，这些学生便成了体育“困难户”，通过集体性的体育游戏，可以让学生互助互补，从而让一些体育“困难户”也体验到团队成功合作的快乐。在游戏中，教师可以引导学生相互交流、相互帮助、相互鼓励、共同探讨、解决问题，最终都能到达成功彼岸。

学生在共同游戏中，逐步了解和认识团队合作的重要性，并在游戏中体验和感受团队合作带来的快乐和成功。体育教学中进行体育游戏的教学，能够有效地培养和发展学生的团队合作精神，增强学生与他人交流、合作的能力，从而达到健康的标准，让每位学生健康的成长。

参考文献

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