宁武县实验小学数学组开展“教材解读”教研活动

   匠心专研解读教材 用心品味数学本质

    ——宁武县实验小学数学组开展“教材解读”教研活动

为了提升数学教师用教材的能力，准确把握教材的编写特点，领会教材的编写意图，明确教材的教学要求，2023年9月6日至7日，宁武县实验小学2023年秋季学期数学教材解读活动在各年级数学组举行，这是继暑期第一轮（六年级）数学教材解读活动后又一轮教研活动，全校三四年级数学任课教师参加活动。

此次活动以单元为备课单位，以校领导、教研室成员为引领，组建了各年级小数教师共同参与的学习共同体。单元备课是以课程标准为依托，提倡用整体观点思考课堂教学，旨在发展学生的数学核心素养。各位教师贯穿整册书，聚焦一单元，从课标要求、课标解读、教材分析、教材编排特点、教学建议、单元重难点突破、课时安排等方面对整个单元进行了解读。

校领导以及教研室负责同志从教材的编排与内容结构、课程目标与教学目标、重难点和教学设计及评价等方面进行了分享交流，围绕如何提高数学课堂教学质量而展开了对教材的深度解读，希望教师们能够站在整体的高度上，更好地把握教材，解读教材。

解读过程中，数学老师对教材知识强化整合，异彩纷呈，各具千秋，对新课程标准的理解独特，在教学策略的达成上关注学情，关注活动设计、操作实践和数学思想的考察，每位集备教师对课标和教材有了充分理解，从个人初备到集体研讨，充分发挥了集体优势，既统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。

教无定法，但求得法。只有深钻教材，用心研读，方能寻到合适的方法，最终做到教有目标，教有实效，真正提高数学课堂教学效益。本轮教材解读活动老师们没有夸夸其谈，也没有空洞说教，大家在把握教材解读“度”的基础上，对课堂教学的教与研有了更深层的思考。真实印证了：老师对教材的理解有多深，就决定了你能给学生带来什么，也决定了你能将学生带多远。

风起正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。“教不止，研不停”，这是每一个教育人的情怀。实验小学数学团队将在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索，把集体智慧与个人特长有机结合，凝心聚力携手共进，在追寻理想课堂的过程中，欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！