道法教案（资源）
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课例编号 | 2020QJ04DFTB010 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 四年级 | 学期 | 上 | |
课题 | 少让父母为我操心（第二课时） | |||||||
教科书 | 书名： 道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 8月 | |||||||
教学人员 | ||||||||
| 姓名 | 单位 | ||||||
授课教师 | 刘雯 | 北京石油学院附属小学 | ||||||
指导教师 | 张玉兰 | 北京市海淀区教师进修学校 | ||||||
教学目标 | ||||||||
教学目标： 1.了解父母的烦恼有哪些，反思自己日常行为的不足，了解给父母添麻烦的原因。 2. 能管好自己的言行；学会换位思考，站在父母的角度考虑问题，理解父母的良苦用心。 3.能主动替父母分忧，培养为父母分忧的意识；能主动照顾家人，少给父母添麻烦。 教学重点：了解父母的烦恼有哪些，反思自己日常行为的不足，了解给父母添麻烦的原因。 教学难点：通过自己的实际行动，在生活中能真正做到少给父母添麻烦。 | ||||||||
教学过程 | ||||||||
时间 | 教学环节 | 主要师生活动 | ||||||
5分钟
| 一、爸爸妈妈的烦恼 | （一）环节一:听故事，知道家长有烦恼。 1.听故事，学生讲述观察到的家长的烦恼。 2.小结：父母有烦恼。 （二）环节二:观看调查表，知道我们的一些做法会给父母添麻烦。 1.出示调查问卷1。 2.观察汇总表，说发现：父母的烦恼更多的来自我们。 3.出示调查问卷2。 4.观察汇总表，说发现：我们的很多事情都给家长带来了烦恼。 5.总结:应该反思自己的行为。 | ||||||
14分钟
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二、找到方法，少给父母填麻烦
| （一）环节一:通过分析事例，知道管好自己的言行，就会少给父母添麻烦。 1.事例分析 （1）出示事例1，学生讨论给家长添麻烦的原因。 （2）出示事例2，学生讨论给家长添麻烦的原因。 （3）交流讨论：事例1和事例2的共同点。 （4）小结：没有管理好自己的言行，就会给父母添麻烦。 2.寻找好方法，知道管好自己可以少给父母添麻烦。 （1）在学校： ①情景判断：谁的做法好？ ②好方法推介会 （2）在家里： ①事例分析：请你劝劝她 ②小妙招，大分享 （3）玩耍时： 事例分析：他该怎么做？ （4）我的小发现： 总结：管理好自己，就是少给父母添麻烦。 （二）环节二:通过情景讨论，知道如果能做到换位思考，就会少给父母添麻烦。 1.情景讨论：琳琳的做法会给妈妈带来什么麻烦。 （1）出示情景事例 （2）交流讨论。 （3）小结：当我们只站在自己的角度考虑问题，没有换位思考时，有时无意中就会给父母增添麻烦。 2.想一想，填一填。 （1）出示事例。 （2）学生交流。 （3）学生提问：怎么做才能站在父母的角度考虑问题，做到换位思考呢？ （4）一起来出主意。 （5）小结：做事之前多换位思考，就会少给父母添麻烦。 （三）环节三:通过情景判断及事例分析，知道主动替家长分忧，主动照顾家人可以少给家长添麻烦。 1.情景辨析 （1）出示辨析题：谁的做法好？ （2）交流：你更喜欢谁的做法 2.我会这样做 （1）出示故事1，你会怎样做？学生回答。 （2）出示故事2，你会怎样做？学生回答。 （3）通过故事1和故事2，你有什么发现呢？学生回答。 （4）小结：主动为父母分忧，主动照顾家人，就是少给父母添麻烦。 （四）环节四:通过询问学生收获，学生总结少给父母添麻烦的好方法 1.教师询问收获 2.总结：我们如果管好自己的言行；做事之前要换位思考；替父母分忧，主动照顾家人，就会少给父母添麻烦。 | ||||||
1分钟
| 三、制定行动记录表 | 1.制作行动记录表。 2.总结：给爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。 | ||||||
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| 板书 少让父母为我操心 少添一点麻烦 多一点放心 多一点省心 | ||||||
