记宁武县实验小学教研骨干贵阳研修之旅

研修之路守初心 笃学之旅再出发

——记宁武县实验小学教研骨干贵阳研修之旅

黄果雄伟乌江奇，

远行千里至花溪。

名师引领守初心，

团队共进担使命。

盛夏七月，相约贵阳花溪，赴一场教研盛会。2022年7月27日至29日，“全国教师专业发展视域下的教研使命专题研修班”在爽爽贵阳、清凉花溪隆重举行。聆听专家讲座，感悟教育智慧；聚焦教育研究，引领教师专业成长。宁武县教科局组织全县中小学校长及部分教师共90余人参加了此次教育盛会。宁武县实验小学选派各年级、各学科8位优秀教师代表在校长焦亚卓、副校长张宏宇的带领下参加了这次研修之旅。

研修培训中，各位专家紧紧围绕“教师专业发展视域下的教研使命”这一专题，从不同的视角作了精彩报告。

27日上午，全国名师工作室联盟秘书长臧富仁主持了开班仪式。随后，全国名师工作室联盟常务副理事长教授、硕士生导师潘建明做了《素养导向视域下团队研修方案设计与实施》专题讲座。潘教授提到2022年是三个十年的开局之年，是新课标修订颁布的实施之年，是教育主导权还给学校，让学生回归正规学校的教育之年，是倒逼学校走高品质、有内涵、高质量的发展之年，是“双减”形成新趋势、新常态之年。在双减”“双新”改革背景下，学校、教师要及时调整研究与教学的方向及内容，要紧跟时代步伐，与时俱进。他还提到，教师的研究要与学校、区域的发展结合起来。在我们的一线教学中存在着很多弱点、难点、矛盾问题，他希望老师们可以成为一线教育弱点、难点、矛盾问题的研究者和解决者。此外，潘教授就“自觉教育思想”“教育大数据分析项目”“学程改造”“新课标学习”等内容进行了详细的说明。

27日下午的活动，在宁武县教育科技局教研室主任丁敏精彩的主持中拉开帷幕。 全国名师工作室联盟秘书长，北京市政府督学，北京中教市培教育研究院常务副院长，清华大学教育评估中心专家组成员臧富仁做了题为《结构化思维，常态课研修——提升教学质量的思考与实践》的讲座。臧院长的讲座高屋建瓴，对一线教师开展教育研究有着很好的指导作用。讲座中，臧院长从何为结构化思维，怎样开展常态课研修这两方面展开了精彩的介绍。臧院长的讲座内容与我校一直以来坚持的“课堂观察＋N”的教研模式不谋而合。2022年，在“双减”背景下，实验小学就积极地开展了新课标指导下的课例研究实践活动。焦亚卓校长还提出了“公开课常态化，常态课公开化”的教研理念。常态课研修，让实验小学的教师们都能立足课堂、深度教研，为实验小学的课堂提质增效！

28日上午，教育部中学骨干校长、上海青浦区教师进修学院副院长，联盟副理事长，语文特级教师“师之蕴工作室”领衔者关景双老师为大家带来了题为《课例研修的经验实操》的讲座。关老师认为，课例研修是提升教学素养的有效途径。他为老师们阐释了主题式课例研修的五大做法、六大实操能力、观察的五大要点，用详实的案例展现课例研修的方法与实操路径。讲座结束后，关老师为现场的老师答疑解惑，鼓励老师扎实开展课例研修。

28日下午，清华大学教授，教育部“思想政治理论课”教学指导委员会委员、全国高校思想政治教育研究会常务理事兼副秘书长、联盟常务副理事长，北京中教市培教育研究院常务副院长魏续臻教授以《中小学教育科研的新形势、新任务、新要求》为题，高屋建瓴，旁征博引，强调教育科研既要“上天”，关注国家与社会，也要“入地”，服务学校教育教学。为学员讲解了中小学教育科研课题研究的步骤、原则、方法，为广大一线教师指明前行方向。

29日上午，全国模范教师、特级教师，正高级教师、联盟常务副理事长、北京中教市培教育研究院常务副院长、宁夏中学语文教学研究会理事长芦苇老师，以《教师专业发展视域下的教研转型》为题，强调课堂教学的有效性，强调教研应以解决教学的热点问题为本位转向教研以提升教师的专业素养为本位，探索教研转型对策，教师应设计适合自己的专业成长计划，识别自己所处的发展阶段，形成适合自己的教学风格，在教学相长中寻求新的突破。

29日下午，江苏省特级教师、常州市特级校长、金坛区东城实验学校蒋守成校长做了《一线教师如何做研究》的专题讲座。蒋校长围绕“一线教师如何做研究”进行了专业引领与经验分享。作为教育的大咖，蒋校长的讲座生动而高效。蒋校长从教学实践出发，以孩子为中心，围绕现实中的真实问题展开专业上的引领，讲座既有深度又有广度，引发教师们对教学问题的深层次思考。

短短3天的研修培训中，实验小学的老师们表现出了高涨的学习热情。大家认真听取讲座，仔细做好笔记，积极参与互动。活动中，焦亚卓校长就学校如何有效落实常态课教研这一问题与专家进行交流。培训结束后，每一位老师都受益匪浅，大家或围坐一团谈论所学、所思，或积极发表自己的感想。在交流、研讨中，大家不仅明白了实验小学的教育教研工作要在传承中发展，在发展中创新。也进一步明确了在新时期，实验小学教研的基本方向和核心任务。未来，实验小学将理顺教研管理体制，进一步健全教研工作体制，全面加强教研队伍建设，大力推进教研转型发展！

教师队伍建设，是教育发展的首要前提，也是教研工作的历史使命。长期以来，实验小学都秉承着“为学生的终身发展奠基，为教师的不断成长铺路”的办学理念。始终坚信教研是推动学校教育发展的关键，也是教师专业成长的有效途径。在学校教育中，教师必须成为不可替代的实践主体和前沿向导，守本分，尽天职，研教修己，砺师育人。通过此次专题研修，实验小学的参训教师明白了教研应该是往前看处理现在的教学问题，而不是回头看且故步自封；教研应从回顾总结到前瞻研究，从单兵作战到集体攻关，从被动适应到主动引领，从单一节点到综合梳理，从经验积累到反思提升。研修之路守初心，笃学之旅再出发。通过这次研修，实小教师的教育初心变得更加坚定，育人使命也牢牢记在了心间。通过此次培训，老师们明白了在一线教学中应如何抓住教研的切入点，明确了教研是教师不断成长的有效路径！

教研不是小众的事，是教师教育教学任务的一项重要内容，是全体教师专业成长不可或缺的一环，是教师大众的事，是教师大众应共同担负的使命！宁武县实验小学将会在现有课题开展的情况下，继续坚持“课堂观察＋N”的教研模式，紧抓常态课研修，深耕教研，钻研课标，研读教材，不断深化课堂教学改革，努力探索“以生为本”的学校育人模式，让学习研究成为师生共同成长的最好样态！