记宁武县实验小学三年级语文教研组教材解读活动
2022年10月01日 18:44:45 访问量：1563次
作者:张宇娇
记宁武县实验小学三年级语文教研组教材解读活动
金秋九月，月桂芬芳。9月29日上午，宁武县实验小学在校多功能厅召开了“统编语文三年级上册教材解读”教研活动。参加此次活动的有，宁武县实验小学校长焦亚卓，教研室副主任兼三年级语文学科组长崔林瑛老师及三年级所有语文教师。
在首先进行的教材解读展示环节，崔林瑛主任便对部编版三年级上教材做了整体研读。崔主任就“教材的框架结构”“编写特点”“教学建议”三方面进行全方位的解读，带领老师们了解新教材的特点，明确了编者的编写意图，并就“阅读”“习作”“口语交际”“语文园地”“课外阅读”等版块提出了相应的教学策略。
接着，林树峰老师就第三单元作了深度研习。他提到，这一单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。《语文园地》是引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象及阅读童话的好处。
张引娣老师就阅读策略单元作了精准解读，并结合小学阅读教学的实际，为在场老师解读阅读策略单元如何引导学生习得一些基础、有用的阅读策略。在教学建议环节，她先是安排了一篇精读课文《总也倒不了的老屋》，展示如何引导学生学习预测策略，接下来安排了两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学叫》交流如何教授学生运用预测策略，致力培养学生的自主的阅读能力。除了阅读，习作教学也一直是语文教学的一个重点和难点。研讨中，张老师分享了她对习作单元的独特见解。张老师以习作单元的精读课文和普通单元的精读课文的不同入手，质疑——同样精读课文，又有何不同之处，一下子激起了老师们的兴趣。在赏析课文片段时，以《金色的草地》为例为我们示范了“留心熟悉的事物”“野外长时间观察”“注意观察细微变化”“边观察边思考”，给老师们留下了深刻的印象。
会上，三年级教研组的其他老师们就自己所备单元的教学内容进行了详细的解读。老师们各抒己见，相互研讨，探求三年级各单元课文的最佳解读、教授方式。最后老师们达成共识，作为教师一定要用好教材，运用教材使学生的知识、能力、素养得到最好的提升，而不是单纯地教教材。
随后，老师们就《富饶的西沙群岛》一文进行了详细的研讨。争对这一单元“围绕一个意思写一段话”这一语文要素在实际教学中的落实作了详细阐述。
最后，校长焦亚卓对这次教研活动作了总结发言。焦校长激励大家要坚持教研工作常态化，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，大家集思广益，深耕细作，积极解析教材，将会在统编教材使用上思路更清晰，教法上更多样、课堂上更精彩。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这次的活动，激励了老师们去探索统编本语文新教材的运用。有待来年，老师们在新教材这块沃土中，收获一片橙黄橘绿的硕果。
编辑：吴瑞平
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