宁武县实验小学校2026年寒假学生实践活动方案

     骐骥驰骋 乡土凝情 年俗润心 墨香伴岁

——宁武县实验小学校2026年寒假学生实践活动方案

亲爱的实小学子们:

期待已久的寒假模式已开启，在这辞旧迎新的日子里,我们既要享受阖家团圆的幸福欢乐，也要抓住人生成长的关键时期,快来领取你的寒假实践成长清单吧!

一、放假时间

   2月7日进入假期，3月9日开学。

二、指导思想

紧扣立德树人根本任务，以宁武本土乡情为根、传统年俗为脉、经典书香为魂，融合乡土情怀培育、年俗文化传承、书香素养涵养三大核心，设计沉浸式、体验式、探究式实践活动，让学生在触摸宁武乡土肌理、沉浸新春年俗烟火、浸润经典笔墨书香中，厚植家乡情、传承文化根、涵养书卷气，度过一个有温度、有底蕴、有内涵的寒假。

三、活动主题

骐骥驰骋 乡土凝情 年俗润心 墨香伴岁

（宁武年俗文化与书香浸润寒假实践活动）

四、参与对象

全校1-6年级学生

五、活动时间

2026年寒假期间（含春节、元宵节）

六、活动板块

（一）乡土寻根·凝情宁武——知家乡 爱故土

以宁武本土风物、民俗、历史为切入点，引导学生走进家乡、了解家乡，在探究与体验中厚植乡土情怀，增强对家乡的认同感与自豪感。

1.乡土风物探访：在家长陪同下走访宁武特色地标（如芦芽山周边、汾河源头、古村古巷）、非遗工坊、乡村集市，用照片/手绘记录家乡的山水风貌、特色物产（如宁武莜面、碗托、山珍），低年级完成《家乡美》手绘卡，中高年级撰写《我的家乡宁武》短札（标注探访地点+风物特色+个人感受）。

2. 乡土故事搜集：采访长辈、本地老人，搜集宁武的地名由来、民间传说、乡村往事（如老村的过年习俗、乡土名人故事），低年级用口语讲给家人听，中高年级整理成《宁武乡土小故事》（配简单插画更佳）。

3. 乡土年味打卡：寻找宁武乡村/县城的专属年味场景（如农家蒸花馍、集市写春联、村口挂灯笼），拍摄3-5张“乡土年味”照片，标注打卡地点+年味元素，开学后参与班级“家乡年味分享会”。

（二）年俗拾趣·润心迎春——承传统 品年味

立足宁武本地年俗特色，融合春节、元宵节传统习俗，让学生在动手实践、亲情互动中体验年俗魅力，传承中华优秀传统文化，感受新春的温暖与美好。

1. 宁武年俗手作：学习宁武本土年俗技艺，结合马年特色完成1件手作——低年级剪宁武特色窗花、做马年福贴；中高年级蒸花馍（宁武传统造型）、扎元宵灯笼（融入宁武山水/民俗元素），标注作品名称+年俗寓意，记录制作过程。

2. 团圆年俗实践：参与家庭新春筹备，完成“年味三件事”——贴春联（可自己书写简单福字/春联）、包饺子/做宁武特色年菜、守岁拜年，用文字/视频记录“我家的春节瞬间”，体会孝亲敬老、阖家团圆的传统美德。

3. 元宵民俗体验：元宵节参与赏灯会、猜灯谜（可搜集宁武本地民俗灯谜）、做元宵等活动，低年级绘制《元宵喜乐图》，中高年级撰写《宁武元宵俗记》，感受传统节日的文化内涵。

（三）墨香伴岁·书香致远——读经典 润心灵

以“寒假读好书”为载体，融合年俗、乡土主题，让学生在阅读中浸润墨香、拓宽视野，将书香与年味相融，让阅读成为寒假生活的美好底色。

1. 年味经典共读：共读与春节、年俗、乡土相关的经典书籍/篇目——低年级读《过年啦》《故乡的年味》等绘本/儿童读物；中高年级读《朝花夕拾》（年味相关篇目）、乡土散文、宁武本地文化读物，每天坚持阅读不少于1小时，做好阅读打卡（共读书籍、篇目由班主任视各班具体情况拟定）。

2. 墨香手札创作：结合阅读与年俗/乡土实践，完成“墨香手札”——低年级制作新年书签（书写吉祥话/经典短句）、绘制阅读手抄报；中高年级撰写读后感、年俗随笔、乡土短诗，将阅读感悟与家乡情、年俗味相融。

3. 亲子书香时光：与家人开展“亲子共读迎新春”活动，共读1本年俗/乡土主题书籍，共同分享阅读感悟，录制1分钟以内的“亲子读书分享”短视频（可选），营造温馨的家庭阅读氛围。

七、分年级任务要求

一年级：童趣品乡土 萌娃迎新春 墨香启童心

1. 必做3项：①手绘《家乡美》打卡卡（记录1处宁武家乡风物）；②剪宁武特色窗花/做马年福贴1件；③共读年俗绘本或篇目，制作新年吉祥书签（书写简单福字/吉祥话）。

2. 实践记录：用画图/简单文字记录实践过程，完成班级打卡。

二年级：寻味宁武年 巧手做年俗 书香伴童年

1. 必做3项：①打卡1处宁武“乡土年味”场景，拍摄1张照片并标注；②学做1道宁武简单特色年菜，分享菜品寓意；③共读年俗/乡土读物，绘制《年味书香》手抄报。

2. 实践记录：用文字+照片记录实践过程，完成班级打卡。

三年级：乡土探风物 年俗传经典 墨香练笔端

1. 必做3项：①走访宁武1处特色地标，撰写50字左右《家乡风物小记》；②蒸宁武传统花馍/扎简易元宵灯笼1件，记录制作心得；③共读乡土散文/年俗经典，撰写80字左右阅读感悟。

2. 选做1项：搜集1个宁武乡土小故事，讲给同学听（开学分享）。

四年级：凝情家乡美 巧思创年俗 书香润心田

1. 必做3项：①搜集1个宁武民间传说/地名由来，整理成《乡土小故事》（配插画）；②结合马年与宁武元素，设计1件年俗文创作品（如红包、福字），标注设计灵感；③共读年俗/乡土经典，撰写150字左右随笔（年味/乡土主题）。

2. 选做2项：①与家人开展亲子共读，录制读书分享短视频；②与家人开展亲子共同健身活动，录制3分钟以健身分享短视频。

五年级：乡土寻根脉 年俗悟文化 墨香抒情怀

1. 必做3项：①调研宁武1项本土年俗（如蒸花馍、闹元宵）的起源与特色，撰写200字左右调研笔记；②完成1件宁武非遗年俗手作（剪纸/花馍），附制作心得；③共读乡土经典篇目，撰写200字左右读后感，融合家乡体验。

2. 选做1项：创作1首乡土/年俗主题短诗，开学参与班级分享。

六年级：厚植家乡情 年俗话传承 书香致远行

1. 必做3项：①结合宁武乡土与年俗，撰写《宁武年味与乡情》随笔（300字左右）；②探究宁武年俗的传承现状，提出1-2条简单的传承建议；③共读经典乡土读物，完成1篇深度读后感（300字左右），融合个人实践感悟。

2. 选做1项：制作《宁武乡土年俗》PPT（5页左右），开学开展班级小分享。

八、活动成果展示与评价

1. 班级层：开学后1周内，各班开展“乡土凝情 年俗润心 墨香伴岁”主题分享会，展示学生实践成果（手作、手抄报、随笔、照片等），评选班级“实践小明星”。

2. 学校层：择优展示学生优秀成果（如手作、书画、随笔、短视频），通过学校宣传栏、公众号等平台展播，评选校级“乡土文化小使者”“年俗传承小能手”“书香少年”等荣誉，予以表彰。

3. 评价原则：以过程性评价为主，注重学生的实践参与度、体验感与创意表达，鼓励全员参与、个性发展。一二年的评价结果计入学生无纸化测评，三四五年级的评价结果纳入学生综合素质评价档案，六年级的评价结果作为小升初综合素质参考依据之一。

九、活动保障与温馨提示

1. 安全第一：所有实践活动需在家长陪同下开展，遵守交通规则、居家安全、饮食安全要求，不前往危险场所，确保人身安全。

2. 家校协同：家长做好陪伴与引导，鼓励学生自主完成实践任务，不包办代替，注重培养学生的独立能力与探究精神。

3. 注重体验：强调实践过程的真实性与体验感，鼓励学生走出家门、走进家乡，在触摸、体验、阅读中收获成长。

4. 合理规划：引导学生合理安排寒假时间，平衡实践活动、阅读与休息，养成规律的作息习惯，度过充实而有意义的寒假。

5. 文明实践：参与乡土探访、民俗活动时，尊重传统文化、礼貌待人，践行勤俭节约、文明过节的新风尚，不攀比、不浪费。

宁武县实验小学校     

  2026年1月29日