社会主义核心价值观教案

   辉顺沟完全小学社会主义核心价值观教案 

                          爱国

教学选题：

正确把握爱国主义的科学内涵 　　

选题目的：

弘扬爱国主义，既是培育社会主义核心价值观的的重要内容，也是弘扬中国精神、凝心聚力共筑中国梦的需要，把握爱国主义科学内涵，有助于深刻认识个人对国家的依存关系、使人们的爱国情感从感性上升为理性层面，唤醒和激发主人公的责任感和使命感，对继承爱国传统、弘扬民族精神有重大意义。 　　

教学目标：

引导学生认识个人对祖国的依存关系，正确把握爱国主义的科学内涵，为树报国之志打下认识基础。 　　

教学重点和难点：

认识个人对祖国的依存关系。首先，这是理性把握爱国主义科学内涵的关键；其次，有助于将“中国梦”化作“我的梦”，将爱国之心转化为报国之行。 　　

教学步骤：

采取启发探究式教学方法，包括课前设疑启发——借助PPT多媒体课堂教学——布置思考题——课后交流、反馈评价的递进步骤。 　　

教学时间：

15分钟。设疑启发思考、交流反馈评价等环节在课后进行，以访谈视频片段的形式融入微课视频中。 　　

评价与反思：

学生在认识个人对祖国的依存关系的认识上，有较大飞跃。学生普遍表示：通过学习更明确了每个人生活的时代和环境对个人和小家的决定性作用，认为；所选用的资料和图片紧扣主题、形象生动，富有感染力。同时指出教学过程存在为了赶时间导致的节奏过快、理论深度和展开度不够等不足。 　　

教案正文： 　　

爱国主义历来是世界普遍推崇的高尚情感，也是推动历史发展的巨大力量。这一恒久美丽的情感，也是当前我国社会主义核心价值观的重要内容。十八大报告：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。” 　　      

我国是一个富有爱国主义传统的伟大民族。今天，我们如何弘扬这一优良传统？国家和我们个人是什么样的关系？爱国，有哪些基本要求呢？ 　　

今天我们探讨的主题就是：正确把握爱国主义的科学内涵。 　　

爱国主义包括情感、思想和行为三个基本方面。 　　

首先，爱国主义是一种怎样的情感呢？ 　　

一、爱国主义的涵义 　　

爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，（山水图片）反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己的故土家园，民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。

首先，爱国主义是朴素而深厚的感情 　　

奥运赛场、升旗仪式等特定时刻，我们每个人都可以感受到一种语言难于表达的情感在我们心中涌动。一份关注关心、一份期待和祝福、满怀的自豪和骄傲。。。。。古今中外，许多人用真挚热烈的语言和文字表达这种对国家的深厚感情：

南宋陆游《示儿》，用质朴和深情的语言表达对祖国的关心和牵挂。 　　

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉----------艾青《我爱这土地》 　　

邓小平：我是中国人民的儿子我深情地爱着我的祖国和人民。 　　

然后，仅仅有感情是不够的。爱国主义情感，应该上升到理性认识层面。 　　

其次，要真正认识到个人对祖国的依存关系。 　　

个人对国家的依存关系，指的是，个人的处境取决于国家的发展状况，国家的兴衰决定了个人的荣辱。通俗讲，有了“大家”的发展，才有个人和“小家”的幸福。“国泰”才能“民安”，国家的发展为个人的发展提供前提和保障。 　　

现在的我国，其乐融融的一家、安享晚年的老人。。。展现了当代中国人的幸福生活。但是，同样是中国人，旧中国时代境况很不相同；同样在一个世界，一片蓝天下，包括叙利亚和速马力等地区的人们生活完全不同。图片展示：叙利亚儿童、索马里难民。（旧中国生活场景）电影《斗牛》中争抢一碗牛奶、衣衫褴褛的儿童、儿童团。从中，我们通过与旧中国的纵向对比、与同时代其他地区民众对比中，我们可以感受到，今日个人和小家的幸福生活，得益于和平繁荣的新中国、新时代。 　　

这种依存，一方面体现在国家的环境深刻决定了个人的命运；另一方面，国家是个人和小家的最坚强的后盾。 　　

抗震抢险、抗洪救灾利比亚撤侨，在特定时刻，我们会发现，一家一户难于克服的困难和磨难来临的时候，祖国在我们身边，是我们的坚强后盾。 　　

邓友梅：“不论你多有才，不论你多有名。如果你没有强大的祖国作后盾，那么你将什么也不是”。 　　

再次、情感的升华。对祖国、民族和文化有归属感、认同感、尊严感和荣誉感。 　　

有归属感、认同感，才会以主人公的角色来思考和担当，有了归属感和认同感，才会产生民族自尊自豪感，才会去继承和汲取中华文化中的优良和宝贵的精神遗产，并将祖国的命运和个人的命运紧密联系在一起，弘扬中国精神。对那些深深爱着自己祖国的人，祖国的尊严和荣誉高于一切，爱国心成为他们心中强大的精神力量。 　　

钱学森：我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的伟大国家。我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。 　　

所以，情感是爱国主义的基点，通过理性地内化，它会成为人们的内心自觉和强大的精神力量。 　　

二、爱国主义的基本要求 　　

爱祖国的大好河山：它是我们的家园，承载我们的衣食住行。 　　

爱祖国的骨肉同胞：因为他们世代与我们同舟共济荣辱与共。 　　

爱祖国的文化：我们民族的文化，是我们的根基，在我们身上刻下个性的烙印。民族没有文化，就没有了根基，个人就成了没有了精神家园的弃儿。 　　

爱国，既是我们的情感，也是我们的责任！！ 　　

课后思考题：小学生应该以什么行动弘扬爱国主义？

                        富强 　　

教学目标： 　　

   （1）了解富强含义以及建国以来我国取得的成就，让学生初步了解我国现阶段的国情。 　　

   （2）懂得国家的发展富强是每个公民的责任和义务。 　　         

   （3）懂得要从平时点滴做起，争做好学生，也是为了国家富强，用实际行动来体现社会主义价值观。 　　

教学重点：

了解富强是社会主义现代化建设的基本价值目标。 

教学难点：

认识当前我国还处于发展中国家阶段的国情。 　　

教学过程： 　　

    一、导入：

    天下兴亡，匹夫有责，五千年来，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不懈努力，那就是建设一个富强的国家。富强是社会主义核心价值观的题中之义，也是“中国梦”重要内容，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观内容，为什么“富强”在首位？ 　　

今天我们就一起通过学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的富强观。 　　

二、理解“富强”含义 　　

1、中国名人故事 　　

2、游戏：名人名言连连看。 　　

3、分享富强：生活消费水平，本地的变化。 　　

4、富强定义 　　

富强不仅仅经济的富裕，还包括综合国力的强大。 　　     

板书：富强＝富裕+综合国力强大 　　

（2）综合国力如何理解？ 　　

政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力 　　

三、历史回眸——走向富强的历程 　　

1、播放视频：国家衰弱历史——国家抗争历史——国家艰辛历程。 　　

2、看完视频有什么感受？（小组交流并发表感想） 　　

3、教师小结：66年来，在党的领导下，中国在经济、政治、文化、社会等方面取得了辉煌的成就。但是我们要走的路还很长。 　　

四、现阶段我国国情。 　　

1、对比中、美、欧综合国力对比，你知道了什么？ 　　      

2、小组讨论 　　

3、小结：直视差距，勇于面对，大步向前。 　　

五、展望未来，目标宏伟。 　　

1、“两个一百年”宏愿：第一个百年目标：

到中国共产党成立100年时（2021年），全面建成小康社会的目标一定能实现；第二个百年目标：到新中国成立100年时（2049年），建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。 　　

2、思考：两个目标实现时，同学们多大了？这意味着什么？

我们就是“两个一百年”宏愿实现的主力军和主人翁。我们要看到前景是美好的，但是道路却是坎坷的，这是因为在通向富强的道路上，还有许多拦路石阻碍富强的实现。 　　

3、合作探究：搬掉富强道路上的绊脚石 　　

①农业不发达，农民收入低 　　

②中国产品科技含量低，自主品牌稀少， 　　

③环境污染严重，生态遭到破坏， 　　

④食品安全、质量问题突出， 　　

⑤东西部差距、城乡差距、行业差距、收入差距较大； 　　

⑥人口多、看病难、上学难、养老难? 　　

⑦腐败问题...... 　　

（1）请就其中一个问题，具体谈谈如何解决？ 　　

（2）小组讨论，选派代表发言。 　　

六、践行社会主义核心价值观——从我做起。 　　

1、国家的富强离不开每一个公民，我倡议，践行社会主义核心价值观，从我做起，从小事做起，结合24字和生活小事，我们怎么践行社会主义核心价值观？ 　　

2、学生讨论 　　

3、教师总结：让我们携起手来，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

2018年6月3日我校刘敏老师为学生讲解社会主义核心价值观。

2018年6月3日刘敏老师系统的为学生讲解社会主义核心价值观。

2018年6月3日我校刘敏老师在黑板上写下社会主义核心价值观。

                               社会主义核心价值观橱窗图片

 　　                                 辉顺沟完全小学                                                       2018年9月