如何有效进行阅读教学

如何有效进行阅读教学

           三年级 李慧玲

    阅读教学是小学语文教学的重点，是需要一定的方法和技巧的。其实人脑就像电脑一样，每个人必须做好自己的资源管理器，需要适当了解，及时调整，合理配置。作为一名小学农村教师，一定要付出更多的辛劳去关注孩子们。他们对于阅读题的第一个感觉就是太长了，索性看也不看。我认为首先应该相信自己，端正态度。

1、利用情境，培养他们的阅读兴趣。

例如在讲解《桂林山水》时，可以先让他们搜集资料，老师再加以指导，让他们爱桂林、爱祖国。做到抓住桂林山、水的特点充分展开想象，需要注意的是切记要将所讲的知识点归纳总结，尤其是方法。即抓住事物的特点去描写景物。这样在以后的阅读中他们就会很自然的想到这一方法从中找到答案。

2、引导提问，激发他们的求知欲。

小学阶段教师对学生阅读的引导起关键作用。他们的思维主要是依赖事物的具体形象或表象去进行，而不是依靠事物的本质。所以在阅读中我们就一定要把抽象的重点、难点转化为便于他们理解的内容。在讲解过程中激发他们思维的活跃性，尽量多提一些问题。对不敢提问的学生通过引导和鼓励，让他们大胆提问。传统教学重视的是结果而不是过程，学生的能力就得不到发展，多提问多解答这一过程的长久实施下来一定会对阅读能力的提高有所帮助的。

   3、朗读方面多多训练，培养阅读能力。

朗读是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法，又是积累词语、训练语感的有效手段，所以朗读绝对不能轻视。掌握基本的朗读技巧、较多得安排朗读时间，朗读、听读、范读都可以，要抓住重点词汇反复朗读。还要加强课外阅读，因为课外阅读是课内阅读的拓展和延伸，是他们获取精神食粮的重要途径。在我的教学过程中我常常把一些略读课文当作故事课来上，通过这种形式，调动他们的兴趣，在复述课文内容的过程中可以检查他们的阅读效果。

  阅读教学所涉及的问题有很多很多，找到适合自己的教学办法很有必要，希望可以得到其他老师的批评和指正。