以反思促教研 以研讨提质量 ——各学科教学反思交流活动纪实

以反思促教研 以研讨提质量

——各学科教学反思交流活动纪实

为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，我校近期组织开展了各学科教学反思交流活动。全体教师齐聚办公室，围绕日常教学中的实践与思考，开展了一场务实、深入的教研交流，为教学提质增效注入了新动能。

活动现场，老师们围坐研讨，结合各自的教学实践，分享了真实、深刻的课后反思。数学组教师重点围绕“数的分类”“圆柱表面积公式推导”等核心课例展开研讨：针对质数教学，教师们反思了学生对质数“无限性”理解不深、复杂数字判断易出错的问题，提出了“丰富分类讨论案例、强化对比理解、设计专项训练”的改进方向；在圆柱表面积教学中，老师们强调要立足学生理解，引导自主推导公式，厘清侧面积与长方形面积的推导关联，避免周长与面积公式混淆，同时加强审题指导，培养学生的逻辑推理能力。

语文组教师聚焦古典文本教学，反思了课堂中情节梳理碎片化、人物探究浮于表面、学生参与度低的问题，提出要优化梳理支架、增设细节对比、深化人物分析，切实提升学生古典文学阅读能力。

英语组教师围绕单元拓展教学，反思了口头训练与写作衔接不足的问题，提出要增加书面陈述环节，同步提升学生的读写能力。此外，科学、道德与法治等学科教师也分别分享了教学心得：科学组针对“参照物”概念教学，提出了实物演示、规范表述的改进方案；道德与法治组围绕“宽容”主题，强调要通过具体事例引导学生践行良好品格。

交流中，老师们不仅梳理了教学中的亮点与不足，更针对共性问题展开了热烈研讨。大家一致认为，教学反思是教师专业成长的核心路径，只有立足课堂、复盘细节，才能精准把握学生学情，优化教学设计。从教学目标的达成度，到教学环节的合理性；从学生的课堂反馈，到作业设计的有效性，老师们各抒己见、碰撞思路，在交流中相互启发，在研讨中共同提升。

此次活动为教师搭建了交流互鉴、共同成长的平台，有效促进了教学经验的共享与教学方法的优化。未来，我校将持续常态化开展教学反思交流活动，引导教师以反思促教学、以教研提质量，不断打磨课堂、精进业务，切实落实“双减”要求，打造高效、优质的课堂教学，助力学生全面发展。

（通讯员：图/文 宗美萍）