国培促成长，立德树新风——暨高教社“国培计划（2022）”山西学校管理团队信息化领导能力提升

　　春天，是春暖花开，万物复苏的季节。在这个充满生机与活力的季节里，我们迎来了由省教育厅承办的“国培计划2022” 山西省学校管理团队信息化领导力提升培训项目的学习，本次国培计划通过项目实施，提高学校管理团队的信息素养和提升工程2.0整校推进的实施能力。与来自我县、岢岚县、河曲县和尧都区四区县的100多名教师一起开启了为期4天的培训，让我们以这种独特的方式相聚一起，共同学习。

　　开班仪式

　　3月21日上午8:40，国培开班仪式正式开始，在开班仪式中相关领导进行讲话，并对本次培训后期的网络研修平台操作进行了简单的介绍，对培训安排等做了具体要求，对学员提出了希望。

　　专家引领

　　3月21日上午聆听了山西省电教馆梁毅专家给我们带来的《信息技术在教学中的应用》的专题讲座，梁老师从30个微能力的由来、解析、选择和实践四个方面进行详细讲解。结合自己在微能力应用中的基本经验，基本内容和基本程序及具体实施的案例分析，让我们感受到了教育信息化能力散发的魅力。接着他深入浅出地解读，有针对性地讲解信息技术教学中常见的几种问题及不同的解决办法，传授了一些便捷操作的小技巧，使大家对信息技术2.0有了比较全面和准确的认识，也为大家今后的信息技术实操提供了方向和路径。进而联系生活、教学实际，传授了一些信息实用技术：音频转文字、PDF制作与文字转换、手机图片转文字、QQ浏览器的pdf工具包、微课制作等，还向老师们推荐了可同步数据到云端保存的软件——中华万年历，这些现代化手段定会助力教师成长和推进高效课堂。

　　21日下午，由太原小店八中张杰峰老师给我们进行了讲座。在培训过程中，张杰峰老师深入浅出地对信息化2.0政策进行了解读:既分析了影响教师信息化教学能力发展的因素，又提到了信息能力提升工程1.0与2.0的区别，还讲到了2.0愿景驱动下的校本研修，“一校一案，一坊一例，一师一课，一课三能”。在这样的讲解中，我们逐渐摸清了方向。“技术永远为教学服务”。在如今信息化飞速发展的时代，作为新时代的教师，要掌握现代化的教学方法和教学手段，让信息技术与学科教学融合发展，服务于学生。构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。

　　3月22日我们有幸参加了河北省邯郸市丁玉梅老师对《整校改进中的问题与策略分享》讲座。丁老师对2.0整校推进五问和五答、能力提升2.0的总体目标等两个大方面深入浅出地向我们介绍了如何解读信息技术2.0工程项目的基本要求和主要内容，并且详细地介绍了整校推进该做什么。构建机制，落实三提升，实现一全面。在整个培训中，丁老师提纲挈领地讲解了邯郸小学信息化教育发展规划和整校推进的内容，并用通俗易懂的语言给我们介绍了很多可操作性的方法，使我们学习更加轻松。

　　22日下午聆听了太原师范附属小学张鑫老师带来的《智慧校园规划建设》，张鑫老师从智慧校园背景分析、解决方案、基础建设、创新应用、实施路径五个方面进行了详细的剖析与解读。让我们知道了智慧校园的建设能够带给校内师生大量学习资源，帮助师生实现全天无间段学习。学生学习知识的途径并非只是课堂的一角，教师获取、筛选教学资源的途径也更加丰富。智慧课堂的构建，促使校内师生通过智慧技术解决自身工作需求、学习需求与生活需求，实现效益最大化。随着大数据技术的不断发展，人们对于数据信息采集、分析、挖掘等技术愈加重视，课堂答题器的应用提升学度生参与度，增强课堂气氛，为学生和老师提供有关学习情况的有效反馈，对课堂起到良好的促进作用。“智慧校园”的建设是教育信息化的重要组成部分，也是衡量教育现代化程度的重要标志。深入推进教育信息化应用、融合、创新，积极探索运用现代教育技术，改进教学手段，提高教育质量和管理效率，“智慧校园”创建需要不断涌现、影响不断扩大。

　　23日上午是郑世忠老师带来的《学校信息发展规划的编制与背景》，郑老师讲到信息技术应用能力是新时代高质量教师的核心素养，以学校教学模式教育信息化环境建设为契机，充分发挥教育资源库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况，学校可以将以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用:以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养;以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。郑老师带领老师们进行一场信息技术提升革命，助力教育教学水平的提升。

　　23日下午还是由郑世忠老师讲解《混合式校本研修方案与校本应用考核方案的编制与指导》，郑老师讲到:以学科教研组的形式组建研修团队，开展探索性、创新性的主题研修活动，需要尝试打磨生成符合学校校情、师情的培训课例资源，建立完善校本研修学分制管理体系，人人能够掌握信息技术应用技能，部分教师能够精用，做到信息技术与学科有效融合，提高课堂教学能力。学习过程中郑老师还为我们推荐了适合老师们阅读的书籍，也从不同的角度剖析了混合环境、智慧环境、多媒体教学环境和在线环境。

　　23日晚上，我们迎来本次培训的最后一个环节——展示汇报，每县出三名学员对培训的学习内容，学习成果进行总结汇报与展示交流。学员们分享信息化驱动学校治理现代化的实例，让我们大开眼界。本次提升工程2.0的培训让我触动很深，也学习到了许多干货，回去之后从自己开始学习应用，提升自己的能力，辅助教学，利求创新融合。

　　学习感悟

　　每天的学习都有签到任务，老师们都很积极来到会议室，早早的进行签到。并和各县老师互相问好！老师们非常守时，特别珍惜这次学习的机会！

　　每次培训的内容，除了专家讲座，还设计了主持人介绍专家简介，衔接流程，课前分享以及课后反思等环节。为老师们提供了更好平台，增加了更多的机会。让老师们相互学习，探讨交流，共同进步！这样的环节，拉进了我们彼此的距离，让我们心里既温暖又感动！

　　学习是最美的遇见，培训是最大的提升，成长是最好的风景。老师认真对待，及时学习！

　　每一位老师都特别热爱学习，也都聚精会神，细心聆听，做好笔记，生怕漏掉一句经典的话语。每节课后，积极反思，讨论交流，把课堂上的知识消化掉！

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，当我们将自身发展和整校推进根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了我们的方向。作为新时代的教师，我们必须适应时代的需要，跟上时代的步伐。我们坚信，只要我们不断学习探索，携手共进，相信在教育信息化2.0时代，我们在教育之路上再创佳绩!

　　编辑:王在兰图文:王在兰