给同事们的建议——来自忻州市第二实验小学武志强老师的空间

       ——先记住自己是个教师

       一直以来，我只是个美术教师，但我发现，自己首先努力地在做一个优秀的教师而非某个学科的教师。

       这么多年来，事实上我专心教学的只有美术学科，而对于美术课，我却一直很认真地进行着各种各样的教学实践和研究，尽管没有多少成果，但我依然坚持。

       很多年轻的美术教师认为，自己是个美术教师，于是，把自己置身于美术学科之中，当然，这并没有错，而且在某程度上我们应该鼓励和提倡，但如果仅仅只把自己当作一个学科教师，那可能会比较片面。

       比如，片面地强调自己的位置，我们都知道，只有电影里有主角和配角，在生活中我们都是主角，同时又都是配角，所以，不能总觉得必须让别人围着你转。

       曾有一段时间，我就是认为自己的美术学科非常重要，无论对学校或者对孩子的成长，都有着非常重要的作用，于是，想了很多办法为自己的学科扩大影响，甚至到学校的每个办公室去演说，游说那些认为美术课可有可无的教师，当然美术学科的新生加了我的气盛，总还免不了与人争论甚至“吵起来”，可幸的是，我的校长和学校的领导们并没有责怪我也没有批评，只是很多次地与我讨论；于是，我开始听别的学科教师的课，也让别的老师来听我的课。这个漫长的过程，让我逐步明白美术学科固然重要，但对一个孩子来说，它并不是全部，我们也没有必要把自己的学科当成是孩子的全部，这就像我们吃饭，尽管有些东西很重要甚至我们每天一定要吃，比如盐或者维生素，但我们却不能天天只吃这个。

       几年以后，我逐渐明白，要当好美术教师，首先要当好一个小学教师，或者说，要先记住自己是个教师。这话听起来可能一下子不太明白，再仔细想一想就可能会明白，换句话说，要首先从教师的角度去思考自己的工作和岗位，那样我们就不会太片面；再换个角度来说，我们美术教师必须掌握许多教师的一般技能，或者说掌握当个优秀教师必须的技能，比如良好的写作功底，表达能力，组织能力等，这样我们才会有了当好一个美术教师的前提。

       当然，美术教师有许多特别的东西需要掌握，这个大家都明白。在一次一位专家对我的考核中，问我这样一个问题：

       “你是个优秀的美术教师，你觉得你是个画家吗？”

       我毫不思索地回答说：

       “我肯定不是个画家，但是，我相信自己肯定能成为画家的老师。”

       另外，我觉得美术教师还有一个重要的东西要注意，就是保持思维的活跃性，要经常有“异想天开”的时候，艺术的生命在于创造，我们可能不是艺术的创造者，但我们是孩子们未来的促成者，所以，保持自己思维的活跃性，从某种程度来说实际上是保持了给孩子们活跃创作的可能性，如果我们自己只是个完成教学任务的“普通教师”，那我们的孩子一定是只会课堂里听课的乖孩子。