宁武县小学数学结构化研究第一期培训第二天活动纪实

   2023年8月5日，是宁武县小学数学结构化研究第一期培训活动第二天，老师们学习热情高涨。

上午，首先由专家谭丽碧老师和实验小学五年级（4）班的孩子们为大家分享了一节别样的复习课——《常见的量》。谭老师的教学设计，敢于打破常规，给人耳目一新的感觉。

整节课只设计了3道题，先让学生自主评价试题的难度，然后答题，学生在交流评价中取长补短，完善了知识，提高了学习能力，凸显了2022版新课标“学生是课堂的主人，学习的主体”理念，也体现了“教—学—评”的一致性。试题虽然少，但信息量相当大，内涵丰富，且有梯度。从这一点来看，做题不在于多，而在于精。老师们应该转变思想观念，摒弃以往的题海战术，结合学情，在试题研究命制上多做文章，做到少做题，精做题，让学生学的轻松，自己教的也轻松，起到事半功倍的效果。

　　尽管以前孩子们没有上过这样的数学课，但是孩子们整节课兴致昂然，认真思考，积极表达，让人出乎意料。他们的奇思妙想，让人始料未及。俨然他们的思想得以表达，思维得以发展，尽情的享受着课堂，主宰着课堂。

   我们在享受精彩课堂的同时，也不断反思审视自己的课堂。我们还是不够了解学生，对学生控制的还是有点紧，低估了学生的能力。在以后的教学中，我们应该留给学生足够的空间和时间，让学生真正成为课堂的主人。

　　课后，陈进老师就这节课作了精彩的点评。陈进老师认为“教—学—评”，先“评”更为重要。通过评价学生可以准确了解学情，为教师的“教”和学生的“学”做好准备；通过评价教材、试题，可以分析考点，反思错因，总结方法，拓展提升。

   下午的培训活动“卷入式”学习可谓别开生面，先由宁化完小的孔令金老师展示课例《长方形和正方形的周长》，然后，参训教师分小组交流讨论课例，提出修改意见，最后由陈进老师对各组的意见分析点评。所有老师都积极讨论交流评价，毫无保留的从不同的角度提出建设性的修改意见。老师们在切搓的过程中，拓展了视野，拓宽了思维。 

　　时值盛夏三伏，骄阳似火，酷热难挡，却挡不住宁武教育人不甘落后、坚持学习、提升自我的坚强步伐，相信经过师生的不懈努力，宁武教育的明天会更好！