行而不缀，坚守常规 ——石家庄镇中心校第三次教学常规检查

行而不缀，坚守常规

——石家庄镇中心校第三次教学常规检查

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以有序开展的根本保证。其中，作业是课堂教学的延伸，作业批改是教师检查学生学习效果、获取教学反馈信息、改进教学的重要手段，作业检查更是学校加强教学常规管理、落实教学工作计划的关键一环。

2023年12月18日，石家庄镇中心校教导处组织了本学期第三次作业常规检查。各科任教师积极参与其中，取长补短。

本次检查中的亮点：

1.    各学科都能按照课程标准科学地布置作业，能做到作业布置有广度、有分层，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。
2.    我校扎实落实“双减”政策，多数教师在作业形式的设置上不呆板、不单一，书面与口头有机统一，知识巩固与实践操作相互促进，坚决杜绝题海战术，有效减轻学生课业负担。
3.    学生作业格式统一，书写规范，没有大面积涂改的痕迹，卷面较为整洁。
4.    作业依照教学进度全批全改。批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，能够指出作业中出错的地方，从而指导教学，使教学更具针对性。还对作业进行了等级评定，并且利用激励性的批语调动学生的学习积极性。
5.    从作业完成情况来看，绝大部分学生能按时保质保量地完成学习任务，这反映了教师对作业的要求较为严格，同学们学习刻苦，努力上进；作业正确率较高，证明通过练习，巩固了所学知识。

学校今后努力的方向：

1.    作业要精选。教师要根据课标要求和学生实际，把从各种途径获得的作业信息加以筛选、整合，以保证作业的针对性、有效性和高效性，做到规范、统一。
2.    针对学习困难生的基础状况与学习习惯，设计一些针对性的作业；同时加强辅导，订正关常抓不懈。

学生作业是教学过程中一个重要环节，是学生学习成果的直接反映，是提高教学质量的重要增长点。因此，作业的多少、题目的筛选，要做到科学、合理；完成的情况、改进的措施，教师要心中有数。只有了解学生获取知识的“底数”，教师才能够掌握改进教学的“确数”，进而使教师的教与学生的学形成良性循环，教师的职业素养不断加强，学生的学科素养持续提升，这不正是《学记》中所说的“教学相长”吗？

图/文：高彦龄