石家庄完全小学普听课活动——绽放音体美艺术之花

　　听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。为强化教学管理，促进教育教学改革，提升教师教学教研水平，石家庄完全小学组织了音体美组的听课评课活动。通过此次活动，以评促研，增加教研的浓厚氛围，以评促学，促进教师加强学习。

　　邢斌老师的体育课《原地投篮》。

　　邢老师先带着学生做了一个简单有趣的游戏，做了热身。短暂的游戏过后进入本节课的主题——原地投篮，带着学生集体练习，分组练习。

　　本节课孩子们学得很认真，在玩的过程中把投球也学会了。

　　邢老师对于学生的学习习惯和组织纪律都是比较好的，所有的学生都能按照老师的安排进行练习和交流，体现的不仅仅是教师的组织能力，也体现了学生的良好的学习习惯和行为习惯。

　　教学中分组式的教学是教学资源的利用，充分又有实效，增大了学生的练习密度和强度，教师能充分的信任学生，发挥学生的主动性和主体性。

　　张洁老师执教的是《青花瓷》。

　　这一节美术课，是一堂手工制作与绘画设计课，从课题到内容，趣味性强，富有新意，符合新课标的理念。通过这节课，学生们不仅了解了青花瓷在中国存在的地位与历史，而且利用其特征制作做出纸质的青花瓷，且设计出美丽，富有想象力的图案。

　　张老师的组织教学很精炼，课堂上教师讲的少，学生练习多，很符合学生的学习特点。

　　张老师对学生的评价很有鼓励性，教师及时评价学生的表现，用鼓励的语言和信任的态度来激励学生们学习的热情，使学生感到学习的快乐，体验成功的快乐。

　　宫寅蓉老师的音乐课《音阶歌》。

　　教学过程循序渐进，教学思路清晰明朗，学生们在玩中学，不仅学会歌曲，还掌握了方法，通过听、动、唱、奏来体验审美的全过程，使学生的核心素养得到升华。

　　课程练习时，利用萝卜蹲的游戏，既锻炼了学生们的腿部肌肉反应能力，也巩固了本节课的音乐知识。通过游戏学生动起来了，气氛活跃起来了。

　　三堂精彩的讲课都是老师们的责任、激情、智慧的浓缩。教育是一条光荣的荆棘之路，我们一直在路上，不忘初心，砥砺前行。

　　音体美教研组的这几节课的教学内容的选择，符合学生兴趣特点，把学生喜欢的活动用于教学，不仅教师好组织学生活动，易于调动学生积极性，而且学生参与的积极性很高，所有的学生都踊跃积极，争先恐后，兴趣高昂。

　　音体美教学是一个预设和开放并存的过程，在此过程中，随着新课标的落实，由“传统教学”走向“开放教学”，重视了“互助互动”的学习，达到一定的教育目标，增进了同学之间的信息交流，培养了学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进了学生自主学习的积极性。

　　课后老师们及时交流，同时虚心聆听其他老师的点评，取长补短，所有老师在相互学习中共同提高。各个老师的评价方式，也不拘一格，不仅从总体上评价了授课教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了评价。

　　每一堂课的闪光点，每一堂课的不足，每一堂课听后对自己的启发，大家谈得见仁见智，又有了新的收获。

　　本次活动都是以学生为主体，尊重学生，欣赏学生，确定以人为本的终身发展的教育价值观，收到了良好的效果。

　　此次听评课活动为我校音体美教师成长搭建了平台，大家通过相互观摩，互相学习，彼此找到了差距，找准了努力方向，音体美科专业教师以此为契机，不断加强学习，更新教育理念，关注课堂教学过程，提高课堂教学效率，做到教学相长，是在孩子们受到艺术熏陶的同时，使自己的业务水平得以提升，形成一支素质更高，业务更强的专业教师队伍。石家庄完全小学张洁