石家庄镇中心校国家中小学教育平台二次培训总结
石家庄镇中心校国家中小学教育平台二次培训总结
为进一步深化国家中小学智慧教育平台的应用，提升教师信息化教学能力，石家庄镇中心校于6月17日组织开展了平台应用二次培训活动。本次培训以“精准赋能、融合创新”为目标，结合首次培训反馈与教学实践需求，通过专题讲座、案例分享等形式，帮助教师掌握平台功能，探索技术与教学的深度融合路径。现将培训情况总结如下：
一、培训背景与目标
国家中小学智慧教育平台作为教育部打造的国家级数字化资源库，涵盖课程教学、教师研修、课后服务等多个模块，为教育教学提供了优质资源与工具支撑。首次培训后，教师对平台的基础功能已有初步认知，但在资源筛选、个性化应用及跨学科融合等方面仍存在困惑。本次二次培训聚焦“痛点”，旨在实现俩个目标：
- 重点实现四化目标。（平台体系协同化、精品资源体系化、网络运维顺畅化、融合营运常态化。）
2.重点完成“三项任务”。（完善架构—汇聚资源—推进应用。）
二、培训内容与形式
本次培训采用“理论+实践+反馈”的立体化模式，具体安排如下：
1.专题讲座：功能拓展与资源优化
2.实操演练：工具应用与场景模拟
分学科开展“平台工具实操工作坊”，重点培训“互动课堂”“作业布置”“家校协同”等功能。例如，语文组通过平台的“朗读测评”工具，设计个性化朗读任务；数学组利用“虚拟实验”模块，解决抽象概念的可视化教学问题。教师通过现场操作、分组研讨，快速掌握功能要点。
3.案例分享：教学创新与成果展示
4.组织校内教师分享典型案例。如英语教师利用平台“AI口语评测”功能，设计分层口语作业；科学教师结合“虚拟实验室”开展探究式学习。案例覆盖课前预习、课中互动、课后反馈全流程，为其他教师提供可复制的经验
三、存在问题与改进方向
1. 问题梳理
• 部分老教师对新技术接受较慢，实操熟练度不足；
• 平台部分功能（如大数据分析）需进一步优化，操作流程较复杂；
• 资源更新频率与学科教学需求存在适配性问题。
2. 改进措施
• 建立“青蓝结对”帮扶机制，由年轻教师协助老教师提升技术能力；
• 定期组织“微培训”，聚焦高频使用场景，简化操作流程；
• 鼓励教师参与资源共建，形成“需求反馈—资源优化”的动态机制。
教育数字化是未来教育发展的必然趋势，国家中小学智慧教育平台为教师提供了广阔的实践空间。本次二次培训有效解决了教师在平台应用中的实际问题，推动了数字化教学从“被动使用”向“主动创新”的转变。未来，我校将以平台应用为抓手，持续深化教育教学改革。我校将以此次培训为契机，不断探索技术赋能教育的新路径，助力学生全面发展与教育质量提升。
（通讯员：图/文 何霞）
