立足乡村学情，深耕文科教学

——文科教研组新学期工作部署

宁武县二马营完全小学 王越

为落实新课标及“双减”要求，结合我校小规模寄宿制乡村小学实际，文科组（语文、道德与法治、英语）召开教研会议。针对留守儿童居多，学生书写、阅读、表达、英语基础薄弱的学情，确定夯实基础、培养习惯、深耕阅读、提质增效、素养育人五大核心任务，充分发挥小班化优势，抓实教学各项工作。

第一项：找准方向，明确目标

1. 常规管理精细化，抓实备讲批辅考评，落实分层作业与精准辅导。
2. 课堂教学素养化，推行读写结合、学练结合，构建高效简约课堂。
3. 校本教研实效化，聚焦教学真问题，摒弃形式化研讨。
4. 阅读工程常态化，建设书香校园，培养学生良好阅读习惯。
5. 学生能力全面化，强化书写、积累、表达训练，缩小学业两极分化。
6. 学科育人特色化，挖掘学科德育价值，丰富文科实践活动。

第二项：重点工作举措

抓细教学常规

实行集体备课+个人精备，课堂精讲多练，关注每一名学生；落实双减，优化分层素养作业，做好面批面改；依托课后服务建立培优补差台账；用好单元、期中期末检测，形成“教学—检测—分析—整改”闭环，每月开展优秀作业、书写展评。

做实校本教研

每周开展专题教研，围绕四大主题开展研究：学生规范书写培养；读写结合与随文练笔；整本书阅读落地策略；英语零基础学生教学与听说训练。常态化开展听评课、示范课，鼓励教师撰写教学反思，促进专业成长。

推进全员阅读

落实晨读、课前诵读；用好班级读书角，开展阅读打卡、摘抄积累；组织经典诵读、手抄报、读书笔记展评、讲故事比赛；加强整本书阅读方法指导，杜绝无效阅读。

落实学科育人

语文狠抓书写、背诵、阅读、习作；道德与法治结合生活开展感恩、安全、文明礼仪教育；英语低起点慢节奏，夯实基础，保护学习兴趣。着力培养学生规范书写、每日积累、主动阅读、规范表达四大学习习惯，通过评比表彰营造优良学风。

第三项：主要工作节点

九月：制定计划，摸排学情建立帮扶台账，启动诵读阅读。

十月：公开课听评课，书写专题教研，常规检查与单元检测。

十一月：经典诵读、手抄报评比，期中检测分析，强化学困生辅导。

十二月：读写结合、期末复习教研，复盘教学常规，展示阅读成果。

一月：期末质量分析，工作总结，资料归档。

第四项：教研小结

文科组全体教师立足乡村学校实际，力戒形式主义，以扎实常规、务实教研、精细辅导，深耕课堂与阅读，补齐教学短板，提升学生人文综合素养，助力学校教学质量稳步提升。