[余庄完小 李霞]新学期语文教师培训心得体会

　　余庄完全小学李霞2022年2月18日，热闹的春节已经结束，教师们也逐步进入紧张的工作中。在宁武县教科局的组织下，全体语文教师参加了刘俊祥老师带来的小学语文写人作文策略初探和古诗词教学背后的五个回归在线培训，为新一学期的工作做好充足的准备。

　　上午，刘俊祥老师为我们归纳了写人作文的策略，首先综合了七本教材中的写人话题作文以及目标要求，形成一个直观的表格，从三年级上册到五年级下册强调抓住人物的外貌、语言、动作等写出人物特点，到五年级下册至六年级上册，目标要求进一步具体，需要结合典型事例写清楚人物的品质，同时加入自己的感情。在了解教材的层层递进，教师就可以抓住重点进行教学，不拔高，不揠苗助长导致学生失去写作的兴趣。之后刘俊祥老师展示了《我的妈妈是个‘鬼’》《笨狗熊》等精彩例文，并且通过连续漫画的方式进行作文引导，加大学生的兴趣以及写作欲望。写人就离不开事情，刘俊祥老师为我们带来皮尔•贝克的《故事的十种模型》，其中介绍了故事类型的事情可以分为：开端——介绍主要人物，发展——主人公在做某件事情，解决——经过努力解决了问题，结尾——主人公学到了什么或主人公有什么改变四部分。

　　这样清晰的框架可以降低学生写作的难度，是非常实用的写作策略。接着又从不同的事情类型介绍，如：探险故事，警告故事，袭击故事，许愿故事等等，让学生的思维全面打开，自由选择自己感兴趣的内容，因而让写作不在枯燥无味。下午，刘俊祥又为我们带来古诗词教学背后的五个回归，诗歌在小学阶段的教学重点是要把握内容、情感、语言和类别，从五方面作出分析：

　　一、回归到诗词言语本质上来例如《忆江南》重点在感化形象和画面，强化读与背，活化理解与改写，优化吟诵，丰富拓展层面，从最朴质的语言中感悟画面。二、回归到单元语文要素中来读通透全诗，从全诗中找到诗眼，例如王维的诗，从诗中品味画面，学习描写景物的变化。三、回归到诗人的生活中重点从边塞诗入手，每一首边塞诗都是诗人的壮志雄心，从生活背景中体会作者的思想感情。通过这次的培训，对于老师这个岗位，我有了更深的体会，授人以鱼不如授人以渔。与其一个劲的给他们塞知识，还不如教会他们如何去学习，让他们对学习产生兴趣。这次我清晰的看到了自己的不足，之后我会向那些有经验的老师虚心请教，看到了自己的努力方向，在接下来的时间里我会继续努力的。