小学6年级美术教案 第二课 光影变幻
第二课 光影变幻
宁武实验小学教师 樊燕
【设计理念】
本课属于“造型·表现”学习领域，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。在编排上从欣赏画家的作品进入，创设了光影变幻美丽的情境。为便于学生理解光影变幻，教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种奥妙影调和各种形状组成的单色体，让学生自主发现在平面上存在着的明显的明暗变化。然后使学生了解用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏练习中，更强调造型的层次性和创意设计。
【教学内容简析】
光影变幻绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，光使物体呈现在我们面前，产生强烈的明暗对比，展示物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象。
【学情分析】
六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。《光影变幻》，本来作为初高中学习的理论知识，现在放到六年级进行，学生的学习实际掌握，是具有一定难度的。“素描”是一切造型的基础，又是少儿美术转型期重要的学习科目，如果用专业化的素描教学方法去教处于转型期的孩子，难度很大，需要开展符合儿童心理发展规律的“趣味素描”课堂教学。
【教学目标】
1. 掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2. 感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3. 培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
【教学重难点】
1. 光影现象的认识及其在绘画中的初步运用。
2. 光源方向的区分和立体感的表现。
【教学准备】照明器、圆形，球体实物、示范用纸，铅笔、范图等。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
1．引导观察从平面到立体的变化。
同学们这是什么形？ （教师出示课件）（生回答，圆形） 你们猜一猜它等下会变成什么？（课件演示）（生回答，球体）
【学情预设：从学生的心理特点入手，把素描专业课转化成儿童喜欢的趣味课堂，尽量的去除了“成人”痕迹，更有利于学生的理解和认识，能够吸引孩子的眼球，给他们一定的兴趣指引。】
2.导出课题
（1）提问：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）
（2）师小结:平面形因为画了明暗所以有了立体感。今天我们就要一起来了解它，共同学习《光影变幻》。(板书课题)
【设计意图：不说明暗五调子，就简化成物体黑白灰面。圆形变成球体让学生明白画上明暗会产生立体感，同时激发了学生的学习兴趣。】
二、讲授新课
1、引导分析光源与明暗规律的关系
（1）提问：这几张图中你能看出是什么光源？（生回答，正面光） 你是怎样看出来的？ （课件出示图片 出示石膏球的图）
（2）师小结：光从物体正前方来。边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是亮面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
【学情预设：学生兴趣盎然看到圆形到球体的变化，让学生了解到画上明暗可以表现出物体的立体感】
2、知识反馈
（1）观察分析：
提问：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）
（2）演示指导：
学生上台直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
【学情预设：图文并茂，形象直观，学生很兴奋，雀跃想试一试。】
3、学生尝试
这是一节水管。请给它空白的部分补画好明暗关系。在你们抽屉里拿出有水管这张白纸，音乐停请同学们停笔。 学生作业，教师观察指导。（出示水管图，播放音乐课件）
【设计意图：在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏练习中，更强调造型的层次性和创意设计。】
4、技法指导
针对学生的作业进行指导 你觉得画得怎样？（黑白灰过渡太突然，没有亮部，暗部颜色太浅等）不好的地方老师在上面直接修改。
提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，用线条来表现明暗效果的时候，用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
【设计意图：让学生看到《水管》作品正是通过不同明暗的交替反衬表现出了物体强烈、清晰的立体感，给人以视觉上美的享受。】
三、学生创作
1．今天我们要尝试画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。能不能画下来？同学们拿起你们的小手，让我们一起画好吗？
【学情预设：通过不同明暗的交替反衬表现出了物体强烈、清晰的立体感，给人以视觉上美的享受。然后通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画，让学生在实践中逐步体验到明暗、光影的变化所带来的奇妙变幻。 】
2．教师肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
（课件演示：直观演示绘画技法，线条的深浅、疏密、强弱的表现，渐变的明暗黑白灰层次。）
3．同学们互相交流一下学习中所获得的体验，说说生活中的光影变化。
【设计意图：这个活动中，教师可充分挖掘学生的创作思维，展示学生个性，将主动权交给学生，争取作业百花齐放。】
四、保存趣味，拓展延伸
1、同学们物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?
2．课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。
【设计意图：在基本知识点掌握的基础上，根据学生理解水平，要求学生有一步步上升的空间。】
五、课堂小结
1、同学们，我们今天学的就是素描，什么是素描？素描就是用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。
2、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。
3、作画时间可分为长期素描，速写，默写.
4、希望大家在每一课的素描主题课中，努力开发你的想象力、创新能力，画出属于自己创意的素描作品来。
【板书设计】
光影变幻
1. 在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面，即黑、白、灰。
“黑”指物体背光部;“白”指物体受光部;“灰”指物体侧光部。
2、“五大调子”指高光(最亮点)、明部(高光以外的受光部)、明暗交界线、暗部(包括反光)、投影。另有一说即去掉“投影”加上“反光”，为“五大调子”。
3. 用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
(1)明暗过渡要自然。
(2)明暗对比要强烈，该黑的黑，亮的亮。
