深度解读教材，助力课堂教学——宁武县东关小学数学五年级下册教材解读

     首先，由五年级（1）班数学老师张艳对第一单元《观察物体（三）》进行解读。张燕老师深挖教材，指出多种拼摆的可能。最后还提出了是否考虑错位拼摆，对于这一问题，崔校长和我们展开了激烈的讨论。

    接着，五年级（2）班的廖燕娜老师解读第二单元《因数和倍数》。廖老师分别从教学目标，教学内容，教学重难点进行分析，又结合具体例题进行了举例分析，列举了学生在学习过程中出现的一些问题，崔校长和老师们结合自身教学经验给出了各自的解决方案。

      五年级（3）班的刘广林老师在第三单元《长方体和正方体》的教学建议中强调了空间想象和实物观察的有机结合，在观察中抽象几何图形，在想象活动中发展空间观念。他提出，对于长方体联系生活的一些题型比较容易出错。崔校长亲自做了细致生动的讲解。

     最后一位解读的老师是来自五年级（4）班的李文艳老师，李老师对本册的重点单元《分数的意义和性质》进行解读。李老师从课标要求、教材解读、内容结构等方面进行了深入浅出的讲解，并提出：教学中，要注重学生的探究、质疑和动手操作能力的培养，注重学生独立思考能力的提高。还指出了新旧教材的不同点及变化后的优点。最后总结出由实物直观教学到抽象概括的教学方法的建议。为我们在今后的课堂教学中提出了宝贵的意见。

     最后，我校崔淑英校长从教材内容与目标、教材编写特点、教材的课时安排及各个单元的教学目标及重难点进行了阐述，对教材的变化、今后的教学目标以及可采取的教学策略等作了整体的指导。通过崔校长指导，老师们了解到新的教学理念和教材的要点，对教材有了新的认识，为今后的课堂教学指明了方向。

     教材是教学的蓝本，只有读懂教材才能更好地把握教材目标、重点、难点，才能创造性地使用教材，正确处理教什么、怎么教的问题。人勤春来早，扬帆正当时。本次教材分析活动为五、六年级的数学教师搭建了交流学习的平台，使老师们对教材内容的整体编排有了更深刻的认识，既帮助了教师聚焦教材、用活教材资源，又提升了教师备课的针对性和授课的实效性。