化北屯完小数学片区示范课心得体会

　　3月16日县教育局在化北屯完小组织开展了数学片区示范课授课活动，我校全体数学教师有幸前往化北屯完小聆听五位“教育能手”的精彩讲课，通过一天的听讲学习，使我受益匪浅。现总结如下：

　　1、化北屯完小王巧丽老师关于“面积的认识”的讲课：

　　本节课，王老师以学生对“面积的认识”的提问为切入点，和学生谈有关“面”的理解，将学生常见的实物，如课本、课桌、黑板等引入课题，通过让学生摸一摸这些物体，感受物体的“面”，使学生初步建立了“面”的概念，然后通过说一说、找一找、摸一摸、画一画等活动让学生领悟“面积”概念的内涵，拓宽学生对面积的感性认识，建立丰富的表象。同样的在进行面积大小比较方法的教学中，王老师也遵循了由浅入深，由易到难的原则，通过观察法，让学生经历了探索一般图形比较面积方法的过程，这样既可以激发学生的学习兴趣，也实现了预期的教学目标，为面积单位教学及以后学习其他平面图形的面积做好铺垫。

　　2、东寨完小高明青老师关于“数数”的讲课：

　　本节课是在学生学习了20以内的数，所有同学都有了数数的基础上，高老师将学生分为四组，每组分别对一捆小棒（100根）进行数数，然后选派小组代表上台演示数数方法，演示过程中，高老师对学生的数数方法进行了引导，并与学生互动，将学生从1一直数到100的固定思维转变为每数十根记一次的简易方法，使学生在数数过程中不易出错。数小棒完成后，高老师出示了教材中的百羊图，让学生猜一猜，再实际数一数，通过互动，学生进一步知道10个十是100，这样既有层次性又让学生对100以内的数记忆深刻。经历了实际数数的过程，学生初步体会到数是数出来的。总之这节课，整体设计合理，形式多样，突出了学生的主体地位，把本来很平淡的课上的有声有色，很多地方值得借鉴。

　　3、实验小学亢冬梅老师关于“搭配问题”的讲课：

　　本节课从学生熟悉的服装搭配问题入手，从看、摆、画，到发现规律，层层递进。亢老师让学生经历了摆一摆、画一画、想一想的过程，借助动手摆，学会有序思考，利用画图体会符号表示的简洁性，在探究过程中培养了学生的观察、分析及推理的能力。在操作中感悟，培养学生的动手实践能力。由于组合知识的抽象性，所以在教学中让学生动手摆一摆，连一连，说一说，在行动中感受排列组合的思想方法，在探究穿衣搭配的问题时引导学生发现搭配过程中应注意的问题：有序、不重复、不遗漏，运用了图形、连线、字母标序号、算式法等多种形式的解决策略，让学生体会最优化策略。

　　4、阳方口完小薛丽老师关于“比例的意义”讲课：

　　薛老师以三面标准国旗的长与宽的数据引入本课题，给学生充足的时间让学生自己探究数据之间的关系，通过比较每面国旗长与宽的比值关系、每两面国旗长与长及宽与宽的比值关系，引导学生从不同的角度去研究数据的关系，拓宽学生的思路，进而得出比例的定义。本节课学生表现非常棒，尝试用多种方法找到国旗长与宽的关系，学生们尝试了长宽之比，薛老师激励学生主动探究，提升了学生数据分析能力。

　　5、化北屯完小夏换梅老师关于“小数的读法和写法”讲课：

　　夏老师在教学前，由数位顺序表引入本节课的教学。①小数的读法：通过观看古钱币长、厚、重的视频信息，让同学们分别读出长厚重的数据，经过引导交流，逐步总结出了小数的读法。这样培养了学生的归纳能力，让学生在数学活动中充分体会到了成功的快乐。②小数的写法：通过文字描述小数信息，让学生独立尝试转化为小数，选派代表上台板演，然后师生共同互动校正，通过引导，总结出了小数写法的步骤。今天这节课，我发现夏老师课堂的气氛很活跃，每一个孩子都是那么投入，只要老师善于引导，充分设计每个相关教学环节，调动起每一个学生的学习积极性，在学生自己经历了知识的形成过程后，才能牢固掌握知识，并熟练地运用知识。

　　为期一天听讲，使我对自己的教学工作有了新的认识，我将向各老师看齐，取长补短，课前认真备课，拓展教学思路，激发学生的学习热情，不断提升自己的教学水平，为教育事业添砖加瓦。

　　石家庄完全小学高彦龄