第七单元万以内数的认识教材分析

第七单元万以内数的认识教材分析

1、教学目标

1.     学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
2.     学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
3.     学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。
4.     结合现实素材认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
5.     学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。
6.     学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁，同时体验自主探究获得成功的喜悦，进一步增强学习数学的乐趣。

2、教学内容

本单元的教学内容是万以内数的认识，主要包括：1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。

3、教材编排特点

1.     理顺例题间的关系，优化教材编排结构。
2.     注重让学生经历运用计数单位数数的过程。
3.     注重借助多种模型，由直观到抽象，帮助学生理解数的意义。
4.     注重数感的培养。
5.     借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。

4、教学建议

1.     抓住重要活动，突出教学重点，切实解决教学难点。
2.     抓住核心概念，掌握数的意义。
3.     利用认数工具，培养学生数感。
4.     注意数学活动的有效性。
5.     关注学生情感、态度的发展。
6.     建议用12课时教学。