费曼学习法·主动学习课堂教学范式建构体系专项研修活动纪实

为进一步深化我校课堂教学改革，打破边界、博采众长，近期我校校长安耀青带领骨干团队赴联盟校参加了由苏派课改中心主办，山西省临汾市大槐树中学承办的费曼学习法·主动学习课堂教学范式建构体系专项研修活动。此次交流不仅是教学理念的碰撞，更是对课堂改革实操路径的深度探索。通过现场观摩与深度研讨，我们全面对标先进经验，为后续优化教学范式、提升育人质效积累了宝贵的实践素材。

一、开篇领航：高屋建瓴，明确方向

活动伊始，大槐树中学张书记发表了殷切嘱托，为本次研修活动锚定了核心目标，激励全体教师以研修为契机，深耕课堂、精进教学。随后，闫德胜校长以《大槐树中学课改推进之路》为题，分享了学校课改从思变、寻变到突变的完整历程，用真实的实践经验为老师们展现了课改的可行性与深远价值，为后续研修奠定了坚实的思想基础。

二、理念引领：更新认知，重塑教育 

研修围绕三大核心维度展开，首先是学校概况的整体介绍，让老师们对大槐树中学的办学理念、管理模式有了全面认知；其次是教育思考环节，提出了“以终为始更新审视教育的价值与意义”，引导教师聚焦目标，充分认识教育的目标与任务，从根源上厘清教学的本质；最后是课改探索，明确课堂教学改革是系统性课程改革，提出了课改的核心准则： 思想是行为的先导，执行力就是决胜力，规范流程是保障，科学评价是动力，活动开展是抓手。这一准则为学校后续课改推进提供了清晰的行动纲领。

三、实践赋能：示范课引领，专家点评促提升

（一）本次研修的核心亮点，是洪洞县优秀教师带来的示范课展示与专家点评：

刘慧娟老师带来示范课《灯笼》，以生动的课堂设计、灵动的教学引导，展现了主动学习课堂的魅力；董瑞娟老师展示示范课《独立自主的和平外交》，将费曼学习法融入课堂，让学生在主动探究中深化知识理解。

示范课结束后，专家进行了精准点评，并围绕课堂优化提出了关键方向：

1.导学案分层：科学设计习题，实现“积累、题量”的合理分配，兼顾不同层次学生的学习需求；

2.课堂流程：遵循“独学点评→明确目标→基础部分→要点部分→拓展部分”的逻辑，搭建清晰的课堂框架，同时做好拓展部分与总结部分的衔接；

3.评价体系：完善科学的课堂评价机制，以评价驱动学生主动学习，提升课堂效率。

（二）推门听课与模拟上课，深化实践落地

推门听课和分学科模拟上课，更是对费曼学习法的深度实践。通过推门听课，深入一线课堂观察费曼学习法的真实应用情况，精准诊断课堂问题，为后续优化提供依据；分学科模拟上课则让教师们亲历亲为，以备课组为单位，围绕费曼学习法的核心要求，打磨教学设计、演练课堂流程，在实操中深化对方法的理解，在互评互促中提升教学能力，真正让费曼学习法融入日常教学的每一个环节。

四、研修感悟：以研促教，笃行致远

本次专项研修，不仅让老师们系统学习了费曼学习法·主动学习课堂的贴切范式，更通过盟校经验、示范课引领、专家点评、实践演练，实现了理论与实践的深度融合。未来，我校将以本次研讨为契机，持续深化课堂教学改革。对标联盟校先进经验，梳理优化备课流程与课堂评价机制，让主动学习真正落地课堂，切实提升学生的核心素养。（供稿：教科研处）