乐学善思 和谐共进——记宁武县东关小学校二年级数学第二轮教材解读
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乐学善思 和谐共进-----记宁武县东关小学校二年级数学第二轮教材解读
现代教学论认为，要实现教学最优化，就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教材的分析和教法的研究，正是实现教学过程最优化的重要内容和手段。
教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
4月28号下午，我校一、二年级全体数学教师开展了二年级的第二轮教材解读。学习内容扎实饱满，主讲老师们用精准的语言，扎实的内容让参加的老师们受益匪浅。我们这次解读的内容是:二年级下册第五单元到第九单元。
01
把握住让梦想成真的机会
DREAMS COME TRUE
从这个春天开始
做出改变
不负春光，不负自己
CHENGE THE LIFE
赵玉萍老师解读的是教材第五单元《混合运算》，它属于数与代数领域中数的运算方面的知识，赵老师从学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、例题分析这几个方面进行解读，她提到：二年级下册数学第五单元是关于混合运算的知识点，要求同学们掌握简单的混合运算顺序，包括只含同一级的混合运算、含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算以及列综合算式解决简单的两步计算的问题。可能有部分同学会觉得混合运算有点难，那么就要先掌握基本的混合运算知识概念，然后再通过适量的练习锻炼计算习惯和计算能力，巩固四则混合运算的运算顺序。
紧接着赵老师又解读了第八单元《克与千克》，也是从学情分析、教学目标、关键要素、实施对策、例题分析这几个方面进行解读。指出：我们教学的对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点和本单元的教学内容，在教学中充分的给学生提供了动手操作的机会，让学生积极主动地去建构知识。采用了情境教学法，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境。同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法。为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。赵老师丰富的教学经验，精彩的讲解，让我们每个人都收获满满。
02
把握住让梦想成真的机会
DREAMS COME TRUE
从这个春天开始
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不负春光，不负自己
林红梅老师解读的是第六单元《有余数的除法》，有余数的除法，是从表内除法向表外除法过渡的桥梁，是学习多位数除法的基础。林老师从教材内容的前后联系、课标解读、教学目标、核心素养等多方面进行剖析。从教材上看，内容抽象，概念性强。从学生方面看，学生刚学过表内除法，比较习惯用乘法口诀来求商，而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商，要用竖式计算，但对于竖式每一步的意思以及具体写法学生较难理解。总之，对于低年级学生来说，学习掌握这样一个知识跨度较大的内容，是比较困难的。
03
把握住让梦想成真的机会
DREAMS COME TRUE
从这个春天开始
做出改变
不负春光，不负自己
CHENGE THE LIFE
王丽老师解读的是第七单元《万以内数的认识》，《万以内数的认识》属于数与代数板块的内容，是有关数概念的教学，也是学生必须掌握的重要数学知识。这一单元知识点比较多，包括千以内数的认识，万以内数的认识，比较数的大小、求近似数，估计和整百整千数的加减五个信息窗。从千以内数的认识和万以内数的认识两个信息窗理解意义、数数、读数、写数、组成、数位五个内容。比较数的大小、求近似数这一信息窗学会比较数的大小、求近似数的方法。估计这一信息窗理解估一部分推想全体这种估计方法。整百整千数的加减这一信息窗分为整百整千数加减和几千几百加减几百两个内容。这一单元就是学生认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对学生的数感，培养学生的估计意识有重要的意义。王老师和我们一起探讨了学生学习中的易错点和教学中的诸多疑惑，老师们也给出了适当的建议，听了以后收获满满，受益匪浅。
最后，弓艳红老师针对第九单元数学广角《推理》进行了解读。弓老师从单元教材分析、课标解读、核心素养、教学目标以及重难点、例题解析等多方面进行剖析。《标准2011》中指出“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中”。本单元把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以及游戏形式呈现出来，并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序、全面的思考问题的意识。弓老师解析的很全面、具体，把学生在学习过程中的一些易错点和疑问都表达出来，最后老师们也给出了一些实际性的建议。
教材解读一直是教师工作的重要内容，它关系到教师的课程设计、课程组织与实施;更关系到教学目标的实现、教育目标的达成。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们带着希望，在教育的大道上且行、且思，努力前行。最后祝东关小学的明天越来越好。
文字：林红梅
图片：数学教研组
审核：宫春梅
