书籍睡了而诗句醒着

一个人轻松悠闲地走在路上，就像散文；一个人忽然被推到了水沟里，就成了小说；一个人从地上一跳跳到了月亮上，那是诗歌。由此可见诗歌的特殊性。

一、抒情性，情感是诗歌的生命。艾青说：诗的土壤是生活，把对生活的感受，感情，用朴素形象的语言表达出来就行了。

看这首《油盐饭》：前天，我放学回家／锅里有一碗油盐饭／昨天，我放学回家／锅里没有一碗油盐饭／今天，我放学回家／炒了一碗油盐饭/——放在妈妈的坟前！

诗开头平白无奇，最后一句触动人心。当时的艰苦，依旧坚持上学的执着，是孩子的信心，更是妈妈的希望。今天，妈妈坟前不是花圈、水果，而是一碗油盐饭，凸现了对妈妈的怀念，升华了对妈妈的感情！

二、诗歌语言新鲜有趣，具有凝练性。“给我一双拖鞋”“我向教室外看了一眼”是平常话。把“拖鞋”“教室”分别换成“翅膀”“地球”就新鲜有趣了。

顾城的《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。18个字凝练精粹，再加上大题目，浓缩了文革时整整一代人的痛苦经历和他们对光明的热切期盼。

三、结构上的跳跃性。诗歌遵循想象、情感的逻辑，常常由这一端跃到另一端，或由过去一跃而到未来，超越时空。

如洛夫的《湖南大雪》：雪落无声/街道睡了而路灯醒着/泥土睡了而树根醒着/鸟雀睡了而翅膀醒着/寺庙睡了而钟声醒着/山河睡了而风景醒着/春天睡了而种子醒着/肢体睡了而血液醒着/书籍睡了而诗句醒着……

“泥土”“山河”“血液”等皆为客观物象，而“睡”“醒”则是矛盾的主观感悟。诗就在这两者间进行大幅度的跳跃。

　　四、诗歌的音乐性体现在节奏和韵律上，同学们较熟悉，不多谈。