宁武县实验小学举行“语文评价标准”课题推进及减负工作会

“减负＂拂实小 作业巧生花

——宁武县实验小学举行“语文评价标准”课题推进及减负工作会

秋风落叶，维此十月，岁聿云暮，研学之旅，一路芬芳，语＂研＂芳华，沉香依旧。10月28日我们实验小学全体语文教师在焦亚卓校长、赵宇华副校长、教研室崔林瑛主任的带领下开展了《统编小学语文评价标准》课题推进及减负工作研讨活动。大家围绕开学以来的几次测试，对评价课题单元测试卷及考试情况做了全面、详尽的分析，并制定了有效的改进措施。另外，对＂减负＂工作及作业创新设计等方面也提出思考，并做了积极地探索与实践。

一年级教学的关键是培养学生良好的学习习惯、激发学生学习兴趣。白如镜、邵淼、陈英三位老师从一年级语文试卷着手进行分析，剖析教学中存在的问题，并提出相应的教学策略，还向大家展示了开学以来的创新作业，以期为日后教学工作顺利展开，为学生的高年级学习做好充足准备。

她们的作业设计凸显游戏化、趣味性，相信一年级语文团队还会有更多更好的创新作业形式呈现出来；相信，那些富有创意，别具一格的作业设计一定可以调动一年级学生学习的积极性，对孩子综合素质的提高产生事半功倍的影响。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”殷彩虹老师从本次二年级试卷命题分析、作业减负、创新作业和成绩分析四方面和大家作了简要的交流。她首先针对典型的错题进行分析，并提出有效的改进措施。接着她和大家交流作业设计标准：

传统文化，铸民族魂，

链接生活，再现情境 ，

素材新颖，紧扣时代 ，

趣味开放，分层提升。

二年级作业的布置有目的性、针对性、趣味性、活动性、创新性的基础作业和分层作业；创新个性作业（手抄报）、自主作业(家庭生活小实验、家务劳动)、开放实践作业（小型课题、研究性学习）、学科融合作业（学科）实践、科学视频小制作）等多元化作业形式。定期展示，让学生从“我要做作业”变成“我爱做作业”。

《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。” 三年级的两份试题，都注意到了题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多的涉及到课本的各个知识点。二是体现习惯、情感、知识等方面的有机融合 。

听、说、读、写是语文教学的基础，也是学生学习语文知识的四种基本能力。

学生是一个良好的倾听者，在课堂中将教师所要讲的内容吸收到自己的脑海中，化作自己的知识。再加上有效的思考，将会有所生成新的知识。这两份试卷都有针对学生“交流与沟通”能力和“积累与运用”的检验，常春林和李元颖老师就两次考试中学生答题的情况，以及在以后的教学过程当中需要注意和改进的地方作了详细阐述。

阅读和写作是三年级语文学习的重点。胡建军老师提到要提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，就要教给学生阅读方法，建立学生阅读的自信心，增强自主意识，加强课堂阅读的指导。充分发挥教师的指导作用，给学生留出时间，给予学生阅读自主权，充分调动学生的阅读热情，让学生享受到积极的阅读氛围，喜欢阅读，养成良好的阅读习惯，并提升阅读技巧。

刘玉香老师以两次习作为出发点，把学生在写作中存的的问题和以后习作教学的努力方向和大家进行了讨论。我们应该明自习作的具体教学要在学生的兴趣上下功夫 ，要充分利用习作教材和生活实际，引导学生去多多观察、实践体验，并鼓励学生敢于表达、乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。老师们在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求共同进步的理念。就像赵宇华校长期望，我们将继续同心同德，团结协作，为实验小学的美好明天一起奋进。

“助双减之力，优化作业设计”是陈俊丽老师根据自己的教学经验和实践，总结出的一套比较成熟的案例，可操作性很强，值得我们每位老师学习借鉴。她和老师们一起分享了她的一些体会：作业必须从大水漫灌转变为精准滴灌,促进学习效率提升;作业必须从简单的重复做题、机械训练,转变为更加注重正确价值观、必备品格和关键能力的培养;作业还应该成为师生双方沟通交流的载体,通过作业实现心灵与思维的互通和共鸣；作业设计还应该是一个长期大目标分解细化的过程，应该是成完整体系的。

日后我们应该在作业布置、设计上多下功夫，还应该有更多样化的展示：如做家务增强家庭责任感、母亲节重阳节孝心活动、给家里人讲故事录视频、亲子共读重温经典书目、汇演分享书香家庭、关注时语文学习更应该和生活接轨，培养孩子们有一颗敏感的心、文学的心，把生活过得更有美感、更有诗意。我们老师，就应该做这样的领路人、这样的传道受业解惑者。

最后，焦校长对我们提出了更高更明确的要求，她希望我们在以后的教学中多思考、多实践、多探索。本着对学生“减负”的原则，让创新作业落到实处、落到课堂、落到每个孩子的心里。

落日无边江不尽，此身此日更须忙。这次活动是集体智慧的呈现，是团队成果的展示，充分体现了实验小学语文团队的凝聚力和积极进取的精神风貌。我们会继续营造团队浓厚的教育教研氛围、积极参与到校本研修及语文评价课题的研究中来。语文教学，是一场诗意的远行，研无止境，我们将在不断前行的路上共同成长!