宁武县实验小学艺体课堂异彩纷呈

 宁武县实验小学积极开展高效课堂教学研讨活动，形成具有本校特色的“四、三、六”高效课堂教学模式，“四、三、六”高效课堂教学模式不仅在主要学科中进行，在音乐、美术、体育等小学科中也积极推进高效课堂教学研讨，真正做到高效课堂无盲区。近日，该校音乐、体育、美术学科进行了高效课堂教学研讨活动。音体美教师的教学观念在转变，新的教学理念、新的教学模式已融入课堂。一堂堂生动有趣、异彩纷呈的高效课堂，给大家留下了深刻的印象。

 李霞老师的音乐表演课《两只小山羊》创设了一个小精灵剧组招聘小演员的情境，老师扮演成一位导演，让学生在面试和拍戏的过程中来学习和表演歌曲，整个教学过程在导演和选手的面试比赛中进行，让学生在玩中找到表演唱的乐趣，大胆主动地参与到活动中来；音乐课《农场的早晨》，上课伊始，郭金兰老师就利用多媒体营造了一种参观农场的情境，大大激发了学生的学习兴趣，把学生带入美丽的农场，不着痕迹地开始了一系列的教学活动；《“六一”的歌》这节课通过魏彩霞老师的精心设计，引导学生进行再创造----编歌词，提高了学生的创新意识、创新思维、创新能力，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果极好；王慧老师的《你说它是啥东西》，从开始的师生律动到不同乐器的伴奏，始终体现了激发学生的学习兴趣，发展学生个性的教学理念，创造出了灵活多样的教学形式，真正落实了学生的主体地位,使学生得以主动发展,激昂了学生生命,张扬了学生个性。
    赵海燕老师的体育课《单脚起跳双脚落地跳远》、张静老师的《站立式起跑》、王文亮老师的《垒球掷准》，结合体育与健康的教学新理念，激发了学生的兴趣，促使学生能积极主动地去学习。几位教师积极示范，为学生更快、更好地掌握动作要领打下基础。学生在尝试练习中发现自身动作的问题，而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题，促使学生主动参与学习，提高了学习的自主性。教师教得实在，学生学得扎实，教学效果良好。

 音体美教师们敢于大胆探索、实践，走进高效课堂，让学生真正成为课堂的主人，让师生互动、生生互动、小组合作探究成为课堂教学的主旋律，很好地体现了“趣”、“活”、“实”、“新”四字教学法，对今后的课堂教学起到了示范、引领和启示的作用。