【县模范教师】宁武县圪廖完全小学 吕瑞

吕瑞，女，1990年5月出生，毕业于太原理工大学现代科技学院。2019年参加特岗招聘，有幸成为宁武县圪廖完全小学的一名教师。在校期间负责全校的教学管理工作和四年级的数学教学，同时担任四年级的班主任。作为一名党员，我忠诚党的教育事业，努力学好中国特色社会主义理论，积极上进，不断提高自己的思想和理论水平，创造性的开展工作，组织开展丰富多彩的校园活动。作为老师，关心每一位在校学生。我把孩子们的信任当作荣耀，试着用爱打开孩子们的情感之门，启迪他们的聪明才智，关心他们的身体和心理变化，使他们健康积极的快乐成长。

    一、以身垂范，用实际行动带动学生。

古语有讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 。师生相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。教师的言行对学生起着潜移默化的教育作用。因此，我与学生相处时，会处处规范自己的言行，以身示范。所以我不断提高自身修养，做学生的榜样。要求学生做到的，自己要先做到。例如:要求学生上课不能缺席，我要求自己每天提前到教室，等待学生的到来。在工作这三年里，除了外出学习，没有因个人原因请过假。认真备课、研讨、教学。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，我自己看到垃圾我就会悄无声息的拾起，学生看到也就不会乱扔。大扫除时，我会跟大家一起劳动，体会在劳动中的快乐。用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着这群可爱的孩子们。其次，作为新人，本着谦虚的态度，我在日常工作中，认真学习周围优秀老师的事迹，不断锤炼、不停适应、不息成长。

    二、坚持课改，在学习中自我改善。

1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。 

2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到思路清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，算是自己小小的欣慰。

3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的经验和方法。同时，多听有经验前辈们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4.认真批改作业。布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5.积极推进素质教育。积极参加县教科局举办的各项培训交流活动，学习专家的教学方法，学习他们的教学经验设计出自己的优质课堂。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

6.教学成绩。在县统考中，我校四年级数学成绩全县第三名。总体成绩取得了较大的进步。这都是我和老师们共同努力的结果。在2021学年我县举办的县教学能手大赛中，获得了“骨干教师”的光荣称号。

    三、用爱心感化关心学生健康成长。

针对我校留守儿童较多的情况，法定监护职责的缺失，难以起到较好的监护作用，缺乏必要的教育引导，社会上各种不良风气对留守儿童产生了不可忽视的负面影响。作为少先队辅导员，我有责任和义务去教育他们，让他们明白什么是对与错，善与恶。关心热爱每一个学生，做孩子的知心朋友，深入了解他们的内心世界，随时把自己摆在孩子们的立场上，为他们排忧解难。

 成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。我也正是这样做的，坚守三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高在于奉献和牺牲。教师是这项崇高职业的基石。三年的教学工作告诉我，教师的工作有太多的心酸苦辣，但他却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为教师的光荣和自豪。