|做乡村教育的“燃灯人”（东马坊乡中心校 张腾越）

做乡村教育的“燃灯人”

对偏远的山村来说，每一所学校，就是一堆火；每一名老师，就像一盏灯。火焰虽弱，也能温暖人心，点燃希望；灯光虽弱，却能划破长空，照亮未来。做乡村教育的“燃灯人”，点燃梦想、点燃希望、点亮中国梦。

做乡村教育的“燃灯人”，点燃学生梦想。习近平总书记指出：“全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。”这其中就有张锦文老师，他靠着40余年的坚守，创造了寨洼村不凡的教育业绩。这个不到270口人的村子，先后走出了30多名本科生、研究生。张老师还时常惦记“那些容易被忽略的学生”，曾有几个调皮捣蛋的男孩子，不爱学习，老师们都很头痛。在一次偶然的机会，张老师无意间发现这几个男孩对汽车和汽修很感兴趣。于是，他趁机势鼓励：“想学专业技能，先把初中读完！”没想到，多年以后，这群孩子还真合伙开了汽修行，生意十分红火。张老师用平等的教育理念，点亮了学生们一个个不平凡的梦想。

做乡村教育的“燃灯人”，点亮家庭希望。每一个孩子都是家庭的希望，也是父母延续梦想的翅膀。同样乡村教育不仅仅需要重视普通教育，乡村特殊教育更是延续家庭梦想与希望的桥梁。桃李自芬芳，代建荣老师用实际行动让特殊儿童和全社会明白“迟开的花朵同样美丽”，28年来，代建荣老师始终践行“改变一个学生、解放一个家庭”的特教理念，通过运动康复和体育训练不断提升学生生活自理能力。通过他的努力，272名患有脑瘫、唐氏综合征、苯丙酮尿症等多重残疾病症的孩子们走进了体育竞技的殿堂，累计获得国家级以上奖牌300多块，8名学生被评为“全国优秀特奥运动员”。代老师用一名教师的责任守护着孩子的成长，以一名党员的担当托起了特殊孩子家庭的幸福梦。做乡村教育的“燃灯人”，照耀乡村振兴。

振兴乡村教育赋能乡村振兴，是教育的职责和使命。在践行的道路上，乡村教师是关键之中的关键。朱细芬和李亚东扎根乡间，倾心育人十余年，是他们的坚守为乡村教育添砖加瓦，为乡村振兴奠定基础；张桂梅投身教育扶贫主战场，倾尽所有只为教育发展，是她的奉献让教育事业持续发展，为脱贫攻坚贡献力量。教师是乡村教育的灵魂，没有乡村教师的坚守和素质的不断提升，振兴乡村的教育将难以实现。