善待“天才”

欲望极简：了解自己的真实欲望，不受外在的潮流影响，不盲从，不跟风。把自己的精力全部用在自己最迫切的欲望上，如提升专业素养、照顾家庭、关心朋友、追求美食等。

      今天接到一条老朋友的微信：刚刚收到好友的消息，分享给大家：新西兰国王学校校长郑重宣布牛牛被录取了！正式通知书过两天会发出来。我们的小牛面试表现优秀，非常绅士风度，举止得体，谈吐大方，反应机敏。校长直接写下评语说，录取这个年轻人，他会为学校争光的！

      昨天我在办公室也收到一份同样的惊喜。我曾经的学生进来拥着我的腰说：“万老师，我很想您，我很伤心。”我关切地问：“怎么了，能和我说说吗？”“万老师，我只能在这带到这个学期结束了！因为，我已经提前被清华附中录取了。”我抱过他的头亲吻了一下，注视着他的眼睛，幸福地告诉他我此时的心情：“这真是个好消息，我幸福的快落泪了，恭喜你，你会有更好的舞台！”

      可是谁曾想到，在我所带的一二年级时这两个都曾是我班上的“另类”。我曾经以“猴子成佛记”、“小暴君转变记”、“如果可以，请让我对你说声对不起”、“我眼中的淘气包”记录过我与他们之间的点点滴滴。

       前者今年初一年级，他曾在五年级的时候，一些放荡不羁、桀骜乖戾的做法可能不被同学和老师接受，不被理解的消沉使得他有些行为开始有挑衅性，最终将自己生活的土壤破坏。没办法，一度转到体校上学，后来辗转移民新西兰。虽然远隔千山万水，我们依然是朋友，保持着联系。当我接到这条短信的时候：我只回了一句话：他选择了适合自己的，适合自己的就是对的！

       后者今年五年级，每天都有故事发生，每天都语出惊人，每堂课都有精彩展现，是一个让你讨厌不起来的小淘气。

      作为教师，我们经常会遇到一些“另类”的学生，也许他的一些举动经常违背我们所说的“常理”，让我们“刮目相看”，可是这也许正是他们优点。我们要以包容之心去善待他们，冷静观察，耐心引导，帮助他们把“违背常理”行为中的一些瑕疵一点点剔除，淋漓尽致发挥他们的优势，给他们一个空间，让他们：换一个方向成长！

       我觉得我有资格为他们骄傲，他们曾经是我“眼中的小淘气”，也是带给我快乐的开心果，更是包容与耐心送给我的最好的朋友，我幸福我曾被他们依赖，我幸福我曾是他们最好的倾听者，我更幸福他们愿意我去分享他们的快乐！

      老师的奢求不高，就是随时能听到自己学生的点滴成绩，随时有一个幸福的瞬间可以让自己时不时去回忆！