阳矿小学樊继莲参加新堡完小“主题阅读”心得体会

阳矿小学樊继莲参加新堡完小“主题阅读”心得体会

3月7日清晨，天微亮，大地还在夜的静寂中未完全苏醒。我们几位教师随校长踏上了去新堡学习的路途。去了新堡已是八点多，我们开始了小学语文“主题阅读”的学习。一天的时间，紧张而精彩，聆听了七节示范课以及各位领导的指导讲评，如醍醐灌顶，令我茅塞顿开，受益匪浅。

陶欢老师的课衔接自然，环环相扣，朗读时抑扬顿挫，有很好的示范作用。她的以文带文环节设计的特别贴切巧妙，让课堂又上一个台阶。做到了，得法于课内，得益于课外。

   赵明鑫老师的《笋芽儿》，为我们呈现了一种全新的课堂，设计新颖，学生演活了课本，也激活了自己。一节课气氛相当活跃，真正做到了将课堂交给学生，难能可贵的是学生们的读在老师的领导下越来越有感情，有意义，未流于形式，一切是那么自然。真是如和煦春风，如山间清泉，为我们带来了全新的感受。其他几位教师的课也是各有各的精彩，各有各的精华所在，需要我学习的地方太多太多，需要我思索的地方也有很多很多。

   通过这次的“主题阅读”课例学习及研讨，我重新审视“阅读”这一环节在课堂以及课外该如何很好的运用。我思考自己的课堂，我琢磨自己的学生，该如何让孩子们对阅读产生兴趣，如何将阅读落到实处，这是我需要好好斟酌和不断摸索的课题。要让学生真的动起来，对阅读，对课堂产生兴趣。主题阅读任重道远，主题阅读必然会在摸索的过程中越走越远。

另外，通过此次学习，我更加觉得朗读在平常教学以及生活中的重要性。朗读，很简单的俩个字眼，但做起来却不那么容易。我发现在课堂上，简单的一段话学生们都不能大声大气地读下来。董卿的节目《朗读者》很受欢迎，再次让我们感受到了朗读为我们带来的温情冷暖。我们的孩子们也需要从现在开始，去好好朗读，读不好，怎么能揣摩好文章用意？读不好，怎么能更好的将阅读得法于课内，迁移于课外？因此我鼓励孩子们大声、大气、大胆、大方地去朗读，相信孩子们会有不一样的收获。

    这次新堡学习，真是不虚此行。思想得到洗礼，思维活泛起来，一节节优秀的课撞击出了心灵感应的火花，我对“主题学习”有了更深的理解，也相信我们在这条路上会芝麻开花节节高。