不忘初心紧抓常规 牢记使命教书育人——石家庄完全小学第一次教学常规工作检查活动总结

　　为强化常规管理，确保教育教学工作落到实处，切实提高我校教育教学质量，10月10日起，由分管教学副校长张洁老师牵头，教导处组织开展了新学年首次教学常规检查工作。本次检查对我校任课教师的教案备写、作业批改、听课评课和校本研训等业务学习内容进行了深入、细致地检查。

　　根据检查项目及其标准，参与工作的老师都在一丝不苟地查阅。他们秉承着精益求精的态度，凭借细致入微的眼睛挖掘出了老师们常规工作中的亮点。

　　备课是教师对教材的重新加工与处理，具体工作包括学情的分析、教学资源的开发利用、教学活动的设计、问题情境的设置等，是上好课的前提和基础。这次检查发现所有教师都能做到统观全册，树立起了备课的大局观，着重强调了备课的实效性。新学期伊始，教师们就依据本班学情，制定了具有指导性的学期教学计划（含教学进度表）和极富操作性的培优辅后计划。单元教学计划中，教材分析细致深入，目标制定明确清晰，课时安排合理恰当。

　　在课时备课中，大部分教师能按计划进行。教学环节齐全，设计意图较为明显；教学过程也比较详实，注重了学法的指导；板书设计能够突出重点；教学反思能针对教学实际情况分析问题，并对教法和学法进行适当调整和改进，体现了自己独到的见解。

　　本次检查发现大部分教师的作业布置能从学生实际出发，科学合理，适量适度。有听有说，有读有写，有课内基础巩固，有课外知识拓展，形式多样，内容丰富，激发了学生的学习兴趣，提高了作业的完成质量。作业批改及时，有等级、有日期、有激励性评语。学生作业中的错题能及时改正并复批。大部分学生书写比较认真，格式比较规范，卷面比较整洁，与上一学年相比，有了较为明显的进步。

　　听评课记录方面，大部分教师能完成听课任务，真实记录我校常态化课堂；能规范地书写，中肯地评价，准确地指导；并能做到跨年级、跨学科听课。

　　研训方面，教师们能够积极主动参与各级各类培训，认真学习最新的教育理念，相互交流，不断提升。

　　读书笔记方面，从教育名著、教育理论、名家传记等书籍的选择和对书中精华内容的摘抄可以看出，老师们读书认真，积极上进，终身学习的理念深入人心。

　　此次检查可喜之处很多，但也存在一些不足。从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，而失去了意义？作业方面，少部分教师批改不够认真、严谨，如：使用粗放的大对勾，有错别字未发现指出；有的错题学生没有及时订正，教师没有及时复批；对学生的书写习惯不够重视，部分学生作业书写不够规范，字迹潦草。……

　　检查教师针对存在的问题提出了一些中肯的建议，如：作业布置要做到精读精练，有针对性、层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　观念是灵魂，行动是形体，坚持是根本。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个台阶。