石家庄镇中心校数学组教研活动总结

石家庄镇中心校数学组教研活动总结

为切实改变当前部分学生数学学习积极性不高、课堂参与度低的问题，落实新课标“激发学生数学学习兴趣，培养数学核心素养”的教学要求，石家庄镇中心校数学组3月30日开展了以“多措并举培养学生数学学习兴趣”为主题的专项教研活动。全体数学教师立足课堂教学实际，聚焦学生学习痛点，通过理论学习、课例研讨、经验交流等形式，深入探讨培养学生数学学习兴趣的有效路径，现将本次教研活动情况总结如下。

教研活动伊始，数学组全体教师共同学习了小学数学兴趣教学相关理论，明确兴趣是推动学生主动学习的核心动力，小学阶段是培养数学学习兴趣的关键时期。大家结合自身教学实践，梳理出当前学生数学学习兴趣不足的原因：一是课堂教学形式单一，多以知识讲授为主，缺乏趣味性与互动性；二是数学知识与生活实际脱节，学生感受不到数学的实用价值；三是练习设计枯燥，难以调动学生的学习积极性。针对这些问题，老师们各抒己见，展开深入研讨，形成了一系列切实可行的教学策略。

在课堂教学优化方面，全体教师达成共识，要打造趣味化、生活化数学课堂。低年级教学融入口算闯关、数字接龙、七巧板拼图等游戏，让学生在玩乐中掌握数学知识；中高年级结合生活场景设计教学，将购物算账、校园测量、家庭开支统计等实际问题融入课堂，让学生体会数学与生活的紧密联系。同时，鼓励教师采用小组合作、探究学习的方式，给予学生更多自主思考、展示交流的机会，让学生在参与中获得成就感，激发学习热情。

在教学活动拓展方面，数学组计划开展丰富多样的数学实践活动。定期举办口算比赛、数学手抄报制作、数学故事分享等活动，搭建学生展示自我的平台；布置实践性作业，如撰写数学日记、开展生活数学小调查，引导学生用数学眼光观察生活、用数学知识解决问题。通过多样化的活动，打破课堂局限，让学生感受数学的魅力，逐步爱上数学学习。

本次教研活动让全体数学教师对兴趣教学有了更深刻的理解，明确了今后教学的改进方向，也收获了实用的教学方法与思路。但同时也存在一些不足：部分教学策略缺乏针对性，未能充分兼顾不同年级、不同层次学生的需求；对如何长期维持学生的学习兴趣，缺乏更深入的研究。

后续，数学组将以本次教研为契机，把研讨成果落实到日常教学中。针对不同年级学生特点，细化兴趣教学方案，持续开展课例打磨与教学反思；加强组内交流合作，及时分享教学经验与成效，不断优化教学方法。同时，注重家校协同，引导家长重视孩子数学学习兴趣的培养，共同助力学生提升数学学习积极性。

培养学生数学学习兴趣是一项长期且重要的工作，今后，我校数学组将始终以学生为中心，不断探索创新教学模式，深耕课堂教学，让数学学习变得生动有趣，切实提升学生数学学习能力与核心素养，推动我校数学教学质量稳步提升。

石家庄镇中心校

（通讯员：图/文 何霞）