复之有“道”，习之有“效”——石家庄完全小学数学教研

复之有“道”，习之有“效”——石家庄完全小学数学教研

学无止境，教无止境，研无止境。时光荏苒，转眼间，一学期的学习生活已接近尾声，迎来了我们的期末复习。俗话说：平时教学就像“栽活一棵树”，总复习就好比是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫！为了更好地落实“双减”政策，更有效地提高期末复习工作效率。6月18日上午石家庄完全小学数学组全体教师组织开展了“如何系统的搞好复习”研讨活动。

小学数学知识本身有其系统性，因此，复习时，要引导学生对知识作纵向、横向的归类整理，找出知识之间的内在联系，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。数学组各位老师针对近段复习准备情况畅所欲言，集思广益，共同探讨复习策略。

茹霞老师首先提到：

1、做好复习方案，科学安排复习时间，保证有张有弛。

2、做好知识回望与查漏补缺，做好知识的体系化整理，梳理出每一模块中涉及的知识点并剖析各知识点之间的联系，梳理出知识框架图。教材中的典型性题目要边练习边汇总，梳理答题方式。

3、加强记忆和练习，针对知识点和规律性，该记的要牢记，针对能力层面的问题，要加强专业化训练。

高亚兰老师谈到：

1、精选习题策略。

（1）、围绕复习通览教材，圈画出经典题目并单独呈现，让学生再次练习。

（2）、围绕平时单元测试中学生出错率高的题目，单独摘抄出来供学生反复练习。

2、优先提问策略。

（1）、多给中差生回答问题或板演的机会，便于发现中差生知识中的缺陷，使师有的放矢进行教学，也能调动中差生参与课堂的积极性。

（2）、难度大的题，可让优生解决，使优生与学困生都能有所进步，从而全面提高教学质量。

3、精讲多练策略。

多练，但要突出层次，遵循先基础再拔高，由浅入深的原则。

何霞老师谈到：

1、制定切实可行的复习计划。

2、通过整理与复习，梳理各领域的知识点。

3、利用练习与实践环节，巧导精练，全面提高。

刘晓慧老师谈到：

1、创设精情境，导入复习。主要目的是凝聚学生注意力，激起学习兴趣，引发思雅，让学生积极主动，灵活有效地回忆知识点，构建知识体系。

2、回顾整理、构建网络。引导学生对已学过的知识进行列举，比较，分类、整合、弄清知识的来龙去脉，帮助学生构建起良好的认知结构。

3、自主检评，完善提高。通过检测，给学生一个准确的评价，让学生正确地评价自己，正确地评价别人，进一步激励学生在知识、技能，情感态度上进行自我完善。

刘振华老师提到：

1、有效复习知识，查漏洞补不足。

2、平时养成良好习惯，提高复习质量。

研讨后老师们认为期末复习尤其要重视课堂练习题的训练。课堂练习题的设计做到练有目的，练有重点，练有层次，形式多样，针对性强，并做到及时反馈，从而达到复习课的教学目标。相信孩子们都能在愉悦的复习环境中灵活运用所学知识去解决实际问题。

祝愿孩子们，在期末考试中，全力以赴，超越自我，以理想的成绩为本学期画上圆满的句号！

（通讯员：文/茹霞，图/茹霞）