踏和煦春风，沐和美课堂——“和美课堂”第十九届全国小学英语名师高质量教学观摩研讨会

　　2023年4月8日，“和美课堂”第十九届全国小学英语名师高质量教学观摩研讨会在太原市九一小学举行。为进一步落实立德树人根本任务，提升教师执教水平，着力打造高效课堂。我校英语组老师们前往学习，聆听了戈向红、赵刚、董剑、桂婷婷、顾洁、叶建军、黄慧、刘小菁八位名师的魅力课堂和精彩讲座，感受“和而不同，美美与共”的魅力。

　　第一场

　　戈向红老师的英文绘本课《Thelittleredbus》如杏花春雨温暖热情，娓娓动人。戈老师特别注重培养学生的思维品质，通过观察cover让学生们用who,where,what等来提问问题，并通过一个简单的思维导图去引导学生如何去阅读一个绘本故事。整节课以问题为主线，凸显思维中轴，提出了多个开放性问题比如：Ifthebuscantalk，whatwouldhesay?在问题的引领下，学生的思维火花得到碰撞，思维水平得到提升，学生的深度思维也推动了他们语言的发展。

　　听完戈老师的课例，我们热血沸腾，一堂好课可以让教师产生强烈的共振。无论是提问还是对绘本文本的处理都是那么的巧妙和有逻辑，课堂上的一切都自然而然地发生着。

　　第二场

　　赵刚老师展示课例 六年级《TheBirdandTheTree》以及精彩讲座“基于新课程标准的单元整体教学设计与思考”

　　赵老师，以优雅的教态，诙谐的肢体语言，让学生在轻轻松松的课堂氛围中，读懂了目标语言，掌握了目标语言。精彩的讲座，有理论，有案例，让老师们感到单元整体教学操作起来，其实也不是很难的。

　　第三场

　　董剑老师的课例《AtthefarmReadandwrite》董老师以参观农场为话题，采用读前，读中，读后三步教学，读前通过创设跟随小导游Mike参观农场的真实情境，引领学生走进学习主题氛围，激活背景图示，感知和理解theseare...与thoseare...语用功能。读中以文本为依托，以重构为方法，以语用为目的，利用课文文本，通过不断地变化导游的位置，对文本进行多次重构，复现核心语言，渗透阅读技巧，培养学生分析、推理、判断的思维品质，发展语言能力和学习能力。在读后拓展环节，利用微课扩充语量，拓展思维。通过对比两个不同景象的农场感悟和理解农场的繁盛离不开合理的布局和农民的辛勤劳作，从而完成意义建构，最后引导学生联系实际，运用核心语言介绍农场，实践运用语言，进一步提高学生综合语言运用能力，发展核心素养。

　　接着，董剑老师向大家分享了主题为《基于单元整体教学的小学英语读写课设计与实践》的讲座，讲座内容从课程性质、课程理念、课程目标等角度出发，针对现行的英语课程标准，对小学英语读写课设计进行了详尽的分析与解读，向大家传递了优秀的理念。

　　第四场

　　桂婷婷老师的阅读课《Foodchains》，整堂课，桂老师特别注重启发学生的思维，有意识的去引导培养学生的阅读能力。学生通过速读找出每段文本的关键词和中心句的。整个教学环节紧密相扣，层层递进，总分总的教学方式培养学生的逻辑思维和概括能力，其综合理解能力、运用语言能力、思维能力也得到培养和提高，在她精心设计的课堂上，学生们全程积极地参与到板书的设计中，并大胆表达自己的想法。

　　第五场

　　南京师范大学附属小学英语教研组组长顾洁老师给我们带来的是六年级下册《Hobbies》的storytime部分。她将教材与绘本整合，将教学步骤逐步呈现细化，由sing、ask、talk、say、learn、listen、discuss的逻辑架构，启发学生探究主题意义。对于文本内容较长的段落处理精细，揭示每张图片的背后意义：Hobbiesmeanfun.Hobbiesmeanpassion.Hobbiescanbeshared.Hobbyshouldbepositive.情感层层递进，学生们在整节课上迸发出不可思议的火花。

　　课程结束后，顾洁老师开展了就《基于课程标准的小学英语作业设计”的讲座》。顾老师讲到，教学主要是通过师生互动，解决“学什么，怎么学”的问题，那作业就是以学生自主学习为主，解决“如何学得更好”的问题。顾老师提出布置作业要避免纯粹的知识技能训练，而是要选择和设计体现核心素养导向作业的作业体系（学习能力、学习品质、学习习惯）。

　　第六场

　　叶建军老师的《Meandmyfamily》让我感受到了风趣幽默的课堂。课堂的每个环节都思路清晰，亮点无数。叶老师在讲座中阐述的单元整体的设计以及他的创编文本的能力都让在座的老师赞叹连连。

　　第七场

　　“喜欢每一位孩子，让每一位孩子喜欢。”这话很古老，很一般，但要真正做到却很难。这样的英语课应该是：“不急、不难、不深、不多”。应该是“有趣、有近、有动、有思”。——黄慧在最新课例《Seasons》中，黄慧老师以充满韵味的四季小诗为主线，让同学们诗情画意中徜徉在知识的海洋中，让学生学会观察生活，体悟自然，黄慧老师还通过多种元素的学科整合，将诗与情相融，中西方文化相融，语言与思维相融，给我们呈现了一堂有趣有盼有收获的英语课。

　　接下来，黄老师为我们带来《基于主题意义探究的单元整体教学思考和实践》主题讲座。单元主题意义的探究，它需要一个逐渐递进的过程，要有一个单元连续几个课时的学习过程，学生对主题意义的认识才有可能从表层走向深层，从简单走向复杂，从单一走向多元。

　　第八场

　　接着由刘小菁老师为大家带来五年级观摩课《What’shelike?》。刘老师用富有感染力的语言，巧妙创设情境，教师做出示范，搭好了支架，从而让学生充分发挥学习主体性。引导学生灵活运用句型描述人物的特点，通过介绍身边的教师区分Mr,Mrs,Miss,Ms，发现系列描述词，发散学生的课堂思维。

　　刘老师认为在以素养为中心的育人教学活动中，看见每一个孩子至关重要。因此，在她的课堂上，学生发言、上台的机会很多。刘老师以学生介绍自己老师的视频引入课题，思维导图的方式来呈现重点词汇，又以网络视频的方式呈现重点句型。整堂课的氛围轻松愉悦，学生在快乐中收获语言知识与技能。

　　“和而不同，有容乃大；和而不同，美美与共”。有一种情怀叫学习，有一种学习叫期待，有一种期待叫成长，有一种成长叫远方。积跬步，行千里。

　　感谢学校为我们的成长搭建平台。作为西关小学的我们都将上下求索、不断反思、不停进步、不忘初心、不畏探索，在这场灵动、繁美、丰盛的“和美课堂”观摩研讨会后，相信我们的英语教学将更加“和而不同，美美与共”！