交流促提升,反思共成长
——记宁武县石家庄镇中心校学科教学反思交流活动
“你有一种思想,我有一种思想,加起来就有两种思想”,为了给教师提供一个学术交流的平台,更为了引导我校教师彼此借鉴优秀的工作经验,努力提升业务素质和专业水平,提高教育教学质量,石家庄镇中心校全体教师召开了学科教学反思交流会。
本次活动分为三项议程:一是张校长述职;二是各学科优秀教师代表分享自己在教学中的经验;三是教学副校长张洁做总结发言。
张校长自从工作以来,一直尽心尽责,初心未改。作为一名教学工作的校长她深感责任重大。在工作中她能坚持用“五心”标准要求自己,即对自己有“信心”,对工作“用心”,对管理“细心”,对班子“放心”,对同事“知心”。把自己定位为一个服务者:为学生的身心健康服务,为教师的专业成长服务,为学校的科学发展服务。
刘振华老师带五年级数学。在教学中,他狠抓基础知识和基本技能,根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正体现学习的自主性;努力做好扶优转差工作;突出章节过关,并注重课外知识的拓展。
马宇宏老师认为教师备课时要紧抓住语文要素,在课堂中要积极落实语文要素,要灵活的运用几个板块,扎实有效的备课,令同行获益匪浅!
邢斌老师把自己的教学经验总结成了四个字:乐教、会教,乐教就是一定要乐于教育;会教就是教师讲课语言要风趣幽默,关注细节教育,让每一位学生体验到成功的喜悦。
高亚兰老师从三个方面分享了她的教学经验:一、双管齐下,激发学生的学习兴趣;二、持之以恒,培养学生良好的学习习惯;三、统筹安排教学内容,合理稳步抓好复习工作。
杨蕾老师运用林黛玉教香绫读诗的方法教孩子们读书:给孩子推荐适合的书目,标出精读和略读篇目,教给孩子品析的方法。杨老师还和大家一起分享了她为孩子精心写的范文<<第一次学会骑车>>,聆听那流淌着童年幸福的文字,她带我们回到了童年,从她的身上我也感受到了什么是教师示范,什么是责任,什么是教育情怀!
娄婧婷老师一贯善于钻研,她认为语文备课要有单元视域,先备好交流平台以确定每篇课文落实语文要素的侧重点,再备好作文单元,以便在课文教学时适时的渗透作文方法,真正以课文为范,引导学生在借鉴模仿中习作!她又以思维导图强化学生习作的条理性,听来的确令同行获益匪浅!
高彦龄老师认为抓好课堂教学有技巧,做好学困生分层教学要有耐心。
孙雯老师深入钻研教材,认真备课,在教学中增加趣味性;培养学生良好的朗读、背诵语文课文的习惯;加强单元检测,对学生的成绩及时总结,对学生进行分层辅导,做到:培优、促中、补差。
刘晓慧老师重点谈了数学复习中自己的几点做法:复习计划必须明确,精讲多练,试卷讲评有的放矢,重点要做到三沟通:与学生心灵的沟通,学生与复习要求的沟通,与家长的沟通。做到三沟通是有效复习好的保障!
刘璐老师重视课堂教学,努力提高学生学习的积极性和主动性。教学中,他鼓励学生学会质疑、敢于思考、敢于提问、敢于发表自己的见解;重视课后复习,巩固学习效果。
刘艳芳老师认为“亲其师方能重其道”她课前课后与学生的爱心沟通方式打开了教育教学的通道。
张鹏杰老师认为:精心备好课是提高教学质量的最根本保证!
江旭霞老师和宮寅蓉老师对教学十分用心。她们认为教师对待学生不能苛刻,课上做良师,课下做益友,课堂上要注意激发学生的学习兴趣,复习环节考试之前要留有充足的时间。
韩茂文老师重视培养学生养成良好的数学习惯;尽量让孩子们口算的速度快起来。
本次的反思交流我校的语文、数学、英语、科学、道法五个学科教师都有参与,所有领导准时参会,本次学科交流的主题没有进行严格的限定:大家就教育教学的已有突破的某一点成功经验进行了交流,教师们参与积极,发言精彩深入、热情洋溢、交流内容丰富,经验独到,给团队成员提供了很好的借鉴。
最后,张校长总结发言。她充分肯定了各位教师们的辛勤工作工作和努力钻研精神,感谢大家为学校的发展所做出的巨大贡献。但张校长同时也指出:1.每位教师必须多读书,不读书者总指点别人多读书本身就是笑话。2.人人要有学科专研意识,每人要为自己的学科发展进行定位!3.要有团队意识,一个人要成长离不开团队的支持培养,有能力的人飞得高,会合作会协作的人才飞得远!她要求全校教师之间多学习,切实提升团队责任感、荣誉感,深入研究,不断探索,积极创新,以服务学生教育、创新教学模式、提升教学质量为已任,让人民教师这一神圣职业散发出更加闪耀的光辉。
(通讯员:文/刘艳芳 图/刘艳芳)