巧用生活化案例，赋能法治启蒙 ——石家庄镇中心校综合组主题教研活动

巧用生活化案例，赋能法治启蒙

——石家庄镇中心校综合组主题教研活动

为落实新课标理念，提升道德与法治课堂法治启蒙教育实效，2026年9月23日，石家庄镇中心校综合组开展以巧用生活化案例，在道法课堂开展小学生法治启蒙教育为主题的教研活动。综合组全体教师齐聚一堂，立足课堂实际，共研教学方法，共解教学困惑。

小学阶段是学生规则意识、法治观念萌芽的关键时期。新教材中的法治内容较为抽象，如果教师单纯讲解法条概念，小学生很难理解、难以产生共鸣。倘若把学生身边鲜活的生活化案例融入课堂，便能将生硬的法治知识转化为可感知的生活场景，降低法治内容的学习难度，切实落实学科核心素养，做好小学生法治启蒙工作。

交流研讨环节，各位教师结合自身课堂实践依次分享心得。

有教师提出，可以选取校园真实生活案例，例如同学课间打闹、私拿他人物品、课间纠纷、公物损坏等小事，引导学生明辨是非，从班规校规延伸认识社会法律。

针对我校乡村学生生活实际，老师们谈到，教学素材应当贴合乡镇孩子的生活，可以选用邻里相处、交通安全、网络保护、野生动物保护等身边事例，避开学生较为陌生的城市素材。

大家一致认为，法治课堂不能只有教师单向讲解，可以设计情景表演、案例辨析、小组讨论等活动，让学生化身“小小法官”，在思辨与交流中建立法治观念。

随后全体教师共同梳理当前法治课堂现存问题：部分教师对法治内容挖掘深浅把控不当，教学内容容易超出小学生认知水平；生活化教学案例储备不足、素材老旧；法治教学容易等同于思想品德说教，缺少学生自主思辨环节。

针对以上痛点，老师们共同商议出可行对策：立足教材内容，把握启蒙定位，不讲授复杂法律条文；留心收集校园、村镇、社会典型事例，逐步建立道法课堂案例资源库；优化课堂活动，创设矛盾情境，引导学生自主分析、独立判断。

道法课堂应当树立“生活即课堂”的教学理念，教师要善于从真实生活中挖掘教学资源。法治启蒙重在潜移默化，切忌生硬灌输法律名词，要用小故事讲清大道理。希望全体教师将本次教研成果落地日常教学，适当布置实践性课后作业，引导学生观察生活中的规则与法律，做到学以致用。教师之间常态化听课交流、共享素材，持续优化法治启蒙课堂。

此次教研活动，为我校道德与法治法治板块教学理清了思路、提供了实操方法。在今后的教学中，石家庄镇中心校教师将继续立足乡村学情，深耕生活化课堂，把法治种子悄悄播撒在孩子们的心田，助力学生从小养成知规则、守规矩、懂法治的良好品质。

石家庄镇中心校 宫寅蓉